Публичный доклад муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №18 муниципального образования Каневского района Краснодарского края в 2011-2012 учебном году




НазваниеПубличный доклад муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №18 муниципального образования Каневского района Краснодарского края в 2011-2012 учебном году
страница8/19
Дата публикации11.06.2013
Размер1.6 Mb.
ТипДоклад
exam-ans.ru > Экономика > Доклад
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19


Но некоторые задания вызвали особые затруднения у многих учащихся:




задания

Тема

Кол-во учащихся, невыполнившие задание

%

невыполнения




Часть 1







А3

Выполнение вычисления и преобразования

19

91

А5

Преобразование алгебраических выражений

12

57

А6

Выполнение действий с геометрическими фигурами, координатами и векторами, исследование простейшие математические модели

16

76

А12

Сопоставление графиков функций

14

67

А13

Владение понятием прогрессии

16

76

А 14

Выполнение действий с геометрическими фигурами, координатами и векторами

12

57

А15

Выбор верных геометрических утверждений

15

72

А16

Решение неравенств

13

62

А18

Решение системы неравенств

11

52




Часть 2







В1

Преобразование алгебраических выражений, решение уравнений, неравенств и их системы, сопоставление графиков функций

12

57

В2

Выполнение действий с геометрическими фигурами, координатами и векторами

0

0

В3

Преобразование алгебраических выражений, решение уравнений, неравенств и их системы, сопоставление графиков функций, исследование простейшие математические модели

0

0

В4

Преобразование алгебраических выражений, решение уравнений, неравенств и их системы, сопоставление графиков функций, исследование простейшие математические модели

0

0

В5

Выполнение действий с геометрическими фигурами, координатами и векторами, исследование простейшие математические модели

0

0


В приведённой таблице видно, какие задания вызвали особые затруднения, с какими не справились учащиеся и над какими необходимо усилить работу в следующем учебном году:


№ п/п

Темы, над которыми необходимо усилить работу

Классы

1

Преобразование выражений, содержащих степень

7-9

2

Свойства линейной функции

7-9

3

Нахождение площади закрашенной фигуры

8-9

4

Решение системы уравнений графически

9

5

Решение задачи на проценты

7-9

6

Составление уравнения по условию задачи

7-9

7

Свойства арифметической прогрессии

9

8

Решение системы неравенств

8-9

9

Нахождение вероятности случайного события

9

10

Решение квадратных неравенств

9

11

Задание на установление соответствия между статистическими характеристиками и их значениями

7-9


По итогам ГИА 2012 года проблемным остается вопрос низкого качества знаний учащихся. Три учащихся не переступили порог успешности (8 баллов) Бочкарева Анастасия (2 балла) – часто болеющий ребенок, слабоуспевающий, Карпушенков Евгений (3 балла) – ребенок сирота, из приемной семьи, Рощина Анастасия (3 балла) – сирота, из детского дома , прибыла в 2010 году из ст. Крыловской Ленинградского района
Причиной низкого результата формально усваивается теоретическое содержание курса, поэтому учащиеся не могут применять формулы, понятия, алгоритмы, способы решения в измененной ситуации.

Учителем проводились дополнительные занятия для всех учащихся класса, групповые и индивидуальные занятия для слабоуспевающих учащихся. Каждое посещение учащегося фиксировалось учителем.

В связи с обозначившимися проблемами учителя математики рекомендуется:

  • руководителю МО естественно- математического цикла и учителям математики проанализировать результаты итоговой аттестации,

  • обеспечить прочное усвоение всеми учащимися минимума содержания на базовом уровне,

  • включая на каждом уроке задания части 1 в раздаточные материалы и в устный счёт и отрабатывать эту группу задач,

  • систематически отрабатывать различные алгоритмы способов решений и применений математических формул в различных ситуациях,

  • спланировать работу на протяжении всего учебного времени по подготовке учащихся к ГИА;

  • учителю математики вести мониторинг выполнения заданий по КИМАМ 2011-2012 года.

  • особое внимание уделять слабоуспевающим учащимся.

  • проведение дополнительных занятий по предмету с сильными учащимися;

  • применение дифференцированных заданий на уроках;

  • применение разноуровневых домашних заданий.



ГИА-9 по русскому языку:
По результатам ГИА – 2012г. по русскому языку учащиеся успешно справились со следующими заданиями:



задания


Тема

Кол-во учащихся, успешно справившихся с заданием

%

выполнения

А1

Смысловая и композиционная целостность текста. Анализ текста

18

86

А2

Логическое значение слова

14

67

А3

Анализ средств выразительности

13

62

А4

Фонетический анализ слова

11

52

А5

Правописание корней

18

86

А6

Правописание приставок

11

52

А7

Правописание суффиксов различных частей речи

13

62

В1

Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.

17

81

В2

Словосочетание

15

71

В5

Пунктуационный анализ. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

15

71

В7

Пунктуационный анализ. Знаки препинания в сложносочиненном и в сложноподчиненном предложении.

13

62



Но некоторые задания вызвали затруднения у некоторых учащихся:




задания

Тема

Кол-во учащихся, не справившихся с заданием

% невыполнения задания

В3

Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.

14

67

В4

Осложненное простое предложение

13

62

В6

Синтаксический анализ сложного предложения

12

57


По выполнению заданий части С 1(сжатое изложение ) и С2.1 или С2.2, по разработанным критериям в общем видно в следующей таблице:

Задания С



1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


11


12


42

63

42

42

63

42

42

42

42

42

42

42


30


43


36


33


27


27


31


12


17


32


37


27



71,43


68,25


85,71


78,57


42,86


64,28


73,81


28,57


40,48


76,19


88,1


64,29



Представленные статистические данные свидетельствуют о том, что с выполнением заданий части A, B экзаменационной работы большинство участников экзамена справилось. При этом очевидно, что отдельные элементы содержания представляют определённую трудность для выпускников IХ классов. Конечно, трудности в освоении пунктуационных норм, а также в овладении структурным анализом простого осложнённого и сложного предложений носят объективный характер: они связаны с богатством и многообразием существующих в языке синтаксических конструкций. В то же время причины выявленных трудностей нужно искать и в недостатках преподавания синтаксиса и пунктуации в основной школе, ведущих к недостаточной сформированности важнейших синтаксических и пунктуационных умений, необходимых учащимся для проведения структурно-семантического и пунктуационного анализа соответствующих синтаксических конструкций.

Но одной из трудностей, судя по количеству полученных баллов, при написании сочинения трудность вызывает выстраивание текста композиционно, то есть текст собственный лишён продуманности и завершённости, связано это с тем, что опыт создания собственных текстов у обучающихся недостаточен и данный вид лингвистической деятельности ими воспринимается негативно на уроках русского языка.

Проблемы по-прежнему связаны с фактической грамотностью (особенно орфографической и пунктуационной) баллы за эти показатели ниже тестовых баллов, т.е. знание правил, умение найти и интерпретировать орфограммы и пунктограммы в предложениях не согласованы с навыками письма. Это связано с недостаточностью отработки грамотного письма на текстовой основе. Актуальной проблемой для современной методики преподавания русского языка является проблема развития всех видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи. Важные стороны этой проблемы - обучение восприятию текста и обучение связной письменной речи в курсе русского языка.

Анализ результатов экзамена позволяет дать следующие рекомендации по совершенствованию преподавания русского языка:

  • усилить комплексную работу с текстом, решая проблемы по формированию орфографической, пунктуационной грамотности в соединении с анализом текста;

  • включать в урок задания по редактированию текстов, созданию разного вида творческих работ;

  • формировать культуру аргументации;

  • чаще использовать коммуникативно-деятельностный подход, формируя у обучающихся инициативу и самостоятельность

При организации работы в 2012-2013 учебном году следует учитывать показатели выполнения заданий экзаменационной работы 2012 года и уделить особое внимание работе учащихся по следующим темам:


№ п/п

Темы, над которыми необходимо усилить работу

Классы

1

Соединительные гласные о и е между корнями слова

5

2

Правописание тся - -ться в глаголах

5

3

Безударная гласная в корне слова

5

4

Правописание не с разными частями речи

5-7

5

Правописание слов с непроверяемой гласной в корне слова

5-8

6

Частица ни в предложениях с отрицанием

8

7

Чередующиеся гласные о-а, е-и в корнях

5-6

8

Правописание неопределенных местоимений

6

9

Одна и две –н- в суффиксах прилагательных и причастий

6-7

10

Правописание падежных окончаний прилагательных и причастий

6-7

11

Выделение запятыми вводных слов и конструкций

8

12

Знаки препинания в сложносочиненном предложении

9

13

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

9

14

Знаки препинания при обособленных членах предложения

8

15

Тире между подлежащим и сказуемым

5-8


По итогам ГИА 2012 года две учащиеся Погребнева Яна и Рощина Анастасия получили «2» на экзамене, набрав 18 баллов (порог успешности составлял 19 баллов).

Погребнева Яна слабоуспевающая учащаяся, часто болеющий ребенок, Рощина Анастасия (3 балла) – сирота, из детского дома , прибыла в 2010 году из ст. Крыловской Ленинградского района.
Традиционная форма.

Для итоговой аттестации 2011/12 учебного года учащиеся выбрали следующие предметы:

Предмет

кол-во уч-ся

ОБЖ

20

Биология

1

География

2

Обществознание

12

Физкультура

11

Наиболее популярными предметами у учащихся 9-х классов в 2011-2012 учебном году ОБЖ (20 уч. – 83 %), обществознание (12 уч. – 50%), физкультура ( 11 уч. – 46%) Эти предметы были наиболее популярны при выборе экзаменационного предмета у девятиклассников прошлого года, и они лидируют по своей популярности уже несколько лет.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19

Похожие:

Публичный доклад муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №18 муниципального образования Каневского района Краснодарского края в 2011-2012 учебном году iconПубличный доклад об итогах работы мбоу сош с. Старобелокатай в 2013 году
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Старобелокатай муниципального района...

Публичный доклад муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №18 муниципального образования Каневского района Краснодарского края в 2011-2012 учебном году iconПубличный отчет о деятельности школы в 2012 году. Полное название школы
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Верхний Авзян муниципального района Белорецкий...

Публичный доклад муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №18 муниципального образования Каневского района Краснодарского края в 2011-2012 учебном году iconПубличный доклад (2012) общеобразовательного учреждения Краснодарского...

Публичный доклад муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №18 муниципального образования Каневского района Краснодарского края в 2011-2012 учебном году iconПубличный доклад И. А. Медведевой директора моу сош №1 с. Новоселицкого
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа села Новоселицкого Новоселицкого района Ставропольского...

Публичный доклад муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №18 муниципального образования Каневского района Краснодарского края в 2011-2012 учебном году iconКомитет образования и науки администрации города Новокузнецка муниципальное...
Публичный отчет мбоу «Средняя общеобразовательная школа №41» за 2011-2012 учебный год

Публичный доклад муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №18 муниципального образования Каневского района Краснодарского края в 2011-2012 учебном году iconОбщая информация
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Учебного в 2011 – 2012 учебном году»

Публичный доклад муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №18 муниципального образования Каневского района Краснодарского края в 2011-2012 учебном году iconПубличный доклад (2010) общеобразовательного учреждения Краснодарского...

Публичный доклад муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №18 муниципального образования Каневского района Краснодарского края в 2011-2012 учебном году iconПубличный доклад директора мбоусош с. Митрофаново
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Митрофаново

Публичный доклад муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №18 муниципального образования Каневского района Краснодарского края в 2011-2012 учебном году iconПубличный доклад
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школы №38

Публичный доклад муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №18 муниципального образования Каневского района Краснодарского края в 2011-2012 учебном году iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №26» находится в посёлке Реммаш (в 15 км от г. Сергиев...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


Заказать интернет-магазин под ключ!

При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
exam-ans.ru
<..на главную