Е. Калачева задания по обществознанию для гиа




Скачать 158.55 Kb.
НазваниеЕ. Калачева задания по обществознанию для гиа
Дата публикации26.10.2014
Размер158.55 Kb.
ТипДокументы
exam-ans.ru > География > Документы


Е. Калачева
ЗАДАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ ГИА
Предлагаем потренироваться в выполнении заданий по обществознанию для экзамена в форме ГИА в 9 классе. Попробуй выполнить задания, взятые из демонстрационного варианта экзаменационной работы.
Часть 1

При выполнении заданий с выбором ответа (А1-А20) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

1. Производство материальных благ, их обмен и распределение охватываются сферой общества:

1)социальной

2)трудовой

  1. экономической

  2. технической

2. Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в:

  1. дыхании

  2. питании

  3. самосохранении

  4. самореализации .

3. Володя хорошо учится, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Все это характеризует Володю как:

1)индивида

2)личность

  1. ученика

  2. товарища

4. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?

А. Климатические условия влияют на развитие общества.

Б. Взаимодействие природы и общества носит противоречивый характер.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны


5. Что отличает искусство от других форм культуры?

  1. стремление получить истинное знание

  2. использование художественных образов

  3. опора на представления о добре и зле

4) отражение окружающего мира
6. Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь.

Б. Религия устанавливает определенные правила поведения.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны


7. В стране Z признаются и защищаются равным образом различные формы собственности. В своей деятельности фирмы ориентируются на потребительский спрос. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны Z?

  1. плановому

  2. рыночному

  3. командному

  4. 4)традиционному


8. Вознаграждение, которое предприятие обязано выплачивать работникам за их труд, называют:

  1. прибылью

  2. налогом

  3. заработной платой

  4. прожиточным минимумом


9. Цена торта — 350 рублей. Какая функция денег проявляется в данном факте?

  1. мера стоимости

  2. средство платежа

  3. средство обмена

  4. мировые деньги


10. Верны ли следующие суждения о роли государства в условиях рыночной экономики?

А. Государство в условиях рынка является основным собственником факторов производства.

Б. Государство в условиях рынка осуществляет централизованное распределение товаров и услуг.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны


11. Структура общества представлена социальными общностями и группами в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по профессиональному признаку?

  1. пассажиры

  2. демократы

  3. горожане

  4. инженеры


12. Немецкий гуманист писал: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому: родители — пример ему». О какой роли семьи в жизни человека и общества говорят эти стихотворные строки?

  1. организация совместного досуга

  2. укрепление родственных связей

3) совместное ведение домашнего хозяйства

4) воспитание детей
13. Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?

А. Многие социальные конфликты вызваны несовпадением интересов.

Б. Завершение конфликта всегда связано с его полным разрешением.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны


14. Что является признаком любого государства?

  1. взимание налогов и сборов

  2. демократический режим

  3. разделение властей

  4. федеративное устройство


15. В стране Z есть король, который царствует, но не правит. Законодательная власть осуществляется парламентом, избираемым гражданами, исполнительная — правительством, формируемым по результатам парламентских выборов. Также действуют независимые судебные органы. Какая форма правления сложилась в стране Z?

  1. президентская республика

  2. авторитарная республика

  3. унитарная монархия

  4. конституционная монархия


16. Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. Политическая партия объединяет сторонников одной политической программы.

Б. Политические партии предлагают решения социально-экономических проблем общества.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны


17. К гражданским (личным) правам человека относится право:

1) на жилище

  1. на судебную защиту чести и достоинства

  2. на социальное обеспечение по возрасту

4) на образование
18. В РФ установлен следующий порядок: все нормативные акты, принимаемые органами власти и местного самоуправления, должны соответствовать Конституции РФ. Какой признак Конституции проявляется в данной ситуации?

  1. суверенная государственность

  2. высшая юридическая сила

  3. прямое действие

  4. особый порядок принятия


19. Юлия взяла в банке кредит на по-
купку земельного участка. Ее отношения
с банком регулируются нормами права:

  1. трудового

  2. гражданского

3)государственного 4) коммерческого
20. Верны ли следующие суждения о
трудоустройстве несовершеннолетних
граждан?

А. Работников моложе 18 лет запрещено привлекать к работе в ночное время.

Б. Несовершеннолетние граждане могут трудиться в сфере рекламы и искусства с раннего детства.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны


Часть 2
При выполнении заданий с кратким ответом (В1-В5) ответ необходимо записать в указанном в тексте задания месте.

1. Сергей — ученик 9 класса. Помимо учебы он отдает много свободного времени компьютерным играм.

Сравните два вида деятельности, упомянутые в условии задания, — учебу и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт их сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия игры от учебы или учебы от игры.

  1. дает возможность овладеть новым опытом

  2. построена на замещении реальных предметов условными

  1. имеет определенные мотивы и цели

  2. ведет к усвоению предметных областей




Черты сходства

Черты отличия








2. Установите соответствие между конкретными правилами и видами социальных норм. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.


^ Правила Виды социальных норм
A) При входе в помещение 1) моральные
мужчина должен 2) правовые
снимать головной убор 3) нормы этикета

Б) Президентом РФ может быть избран гражданин старше 35 лет, не менее 10 лет постоянно проживающий в России

B) Каждый день надо делать какое-то доброе дело

Г) Младшие по возрасту должны первыми приветствовать старших

Д) Безбилетный проезд в общественном транспорте наказывается штрафом


А

Б

В

Г

д

















3. Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

(А) Каждый ученик изучает сегодня в школе большое количество учебных предметов. (Б) Такое многообразие, несомненно, полезно, так как помогает решать сложные образовательные и воспитательные задачи, стоящие перед школой. (В) Однако дальнейшее расширение круга изучаемых предметов может отрицательно сказаться на здоровье учащихся.

Определите, какие положения текста:

  1. отражают факты

  2. выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.


А

Б

В











4. В стране X в течение нескольких лет проводились социологические опросы граждан. Им был задан вопрос: «В какой валюте сейчас наиболее выгодно и безопасно хранить свои сбережения и накопления?» Результаты опроса приведены в таблице.


Варианты ответов

% опрошенных

2002 г.

2005 г.

2007 г.

2008 г.

В национальной валюте

29

35

49

48

В евро

18

25

30

35

В долларах

33

23

5

4

Затрудняюсь ответить

20

17

16

13


Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны:

  1. В два раза увеличилось количество граждан, доверяющих евро.

  2. В 2002 г. одна треть населения хранила свои сбережения в евро.

3) Большая часть граждан хранила свои сбережения в национальной валюте в 2008 г. по сравнению с 2002 г.

  1. В 2005 г. примерно одинаковое количество граждан хранило свои сбережения в долларах и в евро.

  2. Большинство граждан хранило свои сбережения в 2008 г. в евро.


5. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?

  1. Происходит рост доверия населения своей национальной валюте.

  2. Стабильно и неизменно растет доверие населения к доллару.

  3. Неуклонно падает доверие населения к евро.

  4. Происходит пересмотр отношения граждан к национальной валюте по сравнению с иностранными валютами.

  5. Произошло резкое падение доверия населения к доллару.


Часть 3

Для ответов на задания этой части (C—С6) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем ответ к нему. Прочитайте текст и выполните задания С1-С6.

«Основным проявлением нравственной жизни человека является чувство ответственности перед окружающими и самим собой. Правила, которыми люди руководствуются в своих взаимоотношениях, составляют нормы нравственности; они формируются стихийно и выступают как неписаные законы: им подчиняются все как должному. Это и мера требований общества к людям, и мера воздаяния по заслугам в виде одобрения или осуждения. Правильной мерой требования или воздаяния является справедливость: справедливо наказание преступника; несправедливо требовать от человека больше, чем он может дать; нет справедливости вне равенства людей перед законом. Нравственность предполагает относительную свободу воли, что обеспечивает возможность сознательного выбора определенной позиции, принятия решения и ответственности за содеянное. Всюду, где человек связан с другими людьми определенными отношениями, возникают взаимные обязанности. Человека побуждает выполнять свой долг осознание им интересов окружающих и своих обязательств по отношению к ним. Кроме знания моральных принципов важно еще и переживание их. Если человек переживает несчастья людей как свои собственные, тогда он становится способен не только знать, но и переживать свой долг. Иначе говоря, долгом является то, что должно быть исполнено из моральных, а не из правовых соображений. С моральной точки зрения я должен и совершать моральный поступок, и иметь соответствующее субъективное умонастроение. В системе нравственных категорий важное место принадлежит достоинству личности, т.е. осознанию ею своего общественного значения и права на общественное уважение и самоуважение» (по материалам энциклопедии для школьников).


  1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

  2. Как автор характеризует нормы нравственности? Приведите три характеристики.

  3. В тексте отмечается, что кроме знания моральных принципов важно еще и переживание их. С опорой на текст, собственный социальный опыт, полученные знания объясните, почему важны нравственные чувства (назовите две причины).

  4. Что, по мнению автора, побуждает человека исполнять свой долг? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте двумя примерами эти мотивы.

5. В газете были опубликованы не соответствующие действительности сведения, порочащие гражданина С. Он обратился в суд с иском против газеты о защите чести и достоинства.

1) Объясните действия гражданина С.

2) Приведите фрагмент текста, который может помочь вам в объяснении.

6. В тексте говорится о том, что нравственность предполагает относительную свободу воли. Представьте ситуацию, когда человека принуждают совершать добрые дела. Некоторые считают, что в этом случае поведение все равно будет нравственным. Приведите два аргумента в защиту или опровержение этой точки зрения.
^ Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию
Часть 1

Каждое правильно выполненное задание части 1 оценивается в 1 балл.
Часть 2

Правильно выполненные задания Bl, ВЗ и В4 оцениваются в 1 балл, В2 и В5 оцениваются следующим образом: 2 балла — нет ошибок; 1 балл — допущена одна ошибка; 0 баллов — допущены две и более ошибок.
Часть 3

Задания части 3 (с развернутым ответом) оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.


1.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.







Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) нормы нравственности;

2) нравственность и свобода воли;

3) нравственный долг;

4) достоинство личности.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков




Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста. Количество выделенных фрагментов может быть различным

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста

1

Не выделены основные фрагменты текста или названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента, или ответ неверный

0

^ Максимальный балл

2

2.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть приведены следующие характеристики:

1) неписаные законы (им подчиняются все как должному);

2) стихийный характер формирования;

3) мера требований общества к людям;

4) мера воздаяния по заслугам в виде одобрения или осуждения.
Характеристики могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках




Правильно приведены три характеристики

2

Правильно приведены любые две характеристики

1

Правильно приведена одна любая характеристика или ответ неверный

0

^ Максимальный балл

2

3.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В правильном ответе могут быть названы следующие причины:

1) переживая чужие несчастья как собственные, человек способен переживать
и свой нравственный долг;

2) часто именно чувства, а не доводы разума заставляют человека совершать нравственные поступки, даже если они идут вразрез с его интересами.

Могут быть названы другие причины




Правильно названы две причины

2

Правильно названа одна причина

1

Ответ неверный

0

^ Максимальный балл

2

4.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:




1) побудительные мотивы: осознание человеком интересов окружающих
и своих обязательств по отношению к ним;

2) примеры, допустим:

взрослый сын заботится о своих пожилых родителях, поддерживает их материально; известные актеры выступили с благотворительным спектаклем перед воспитанниками детского дома.

Побудительные мотивы могут быть приведены в иной, близкой по смыслу формулировке. Могут быть приведены другие примеры




Правильно названы побудительные мотивы, приведены два примера

3

Правильно названы побудительные мотивы, приведен один пример или побудительные мотивы в явном виде не названы, но два приведенных примера свидетельствуют об их понимании

2

Побудительные мотивы в явном виде не названы, но приведенный пример свидетельствует об их понимании

1

Правильно названы только побудительные мотивы или приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания, или ответ неверный

0

^ Максимальный балл

3

5.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение приведенного в задании факта, например: гражданин отстаивает свое право на общественное уважение, незапятнанную репутацию.

Может быть дано другое объяснение приведенного в задании факта;

2) фрагмент текста, например: «В системе нравственных категорий важное место принадлежит достоинству личности, т.е. осознанию ею своего общественного значения и права на общественное уважение и самоуважение»




Дано правильное объяснение, приведен фрагмент текста

2

Дано только правильное объяснение или приведен только фрагмент текста

1

Ответ неверный

0

^ Максимальный балл

2

6.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

Могут быть приведены следующие аргументы (объяснения): в защиту этой точки зрения, например:

1) не имеет значения, почему человек делает добрые дела, главное, что он приносит пользу и это нравственно;

2) человек, действующий вначале по принуждению, потом может продолжать творить добро уже по убеждению;

в опровержение этой точки зрения, например:

1) там, где нет самостоятельного нравственного выбора, там нет и ответственности;

2) как только давление прекратится, человек, принуждаемый к добрым поступкам, скорее всего, откажется продолжать такие дела.

Могут быть приведены другие аргументы (объяснения)




Приведены два аргумента (объяснения)

2

Приведен один аргумент (объяснение)

1

Приведены рассуждения общего характера не в контексте задания или ответ неверный

0

Максимальный балл

2

Ответы к заданиям ГИА по обществознанию:
Часть 1: А1 — 3; А2 — 4; A3 — 2; А4 — 3; А5 — 2; А6 — 3; А7 — 2; А8 — 3; А9 — 1; А10 — 4; All — 4; А12 — 4; А13 — 1; А14 — 1; А15 — 4; А16 — 3; А17 — 2; А18 — 2; А19 — 2; А20 — 3.
Часть 2: В1 — 1324; В2 — 32132; ВЗ — 122; В4 — 134; В5 — 145.


Калачева, Е. Задания по обществознанию для ГИА // История и обществознание для школьников. – 2011. - № 2. – С. 10-16



Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Е. Калачева задания по обществознанию для гиа iconГиа 2014: когда сдавать гиа, какие изменения произойдут в заданиях и сдаче экзаменов
С введением нового закона «Об Образовании», который вступил в силу 1 сентября 2013 года, для всех 9-классников проведение гиа (государственной...

Е. Калачева задания по обществознанию для гиа iconГосударственная (итоговая) аттестация обучающихся (гиа) это новая...
На экзамене используются механизмы независимой оценки знаний. Все задания даются в стандартизированной форме, их выполнение позволяет...

Е. Калачева задания по обществознанию для гиа iconУчебно-методическое пособие для поступающих в Томский Государственный университет
Учебно-методическое пособие включает развернутую программу по обществознанию, методические рекомендации по написанию егэ и экзамена...

Е. Калачева задания по обществознанию для гиа iconПрограмма по обществознанию программа вступительных испытаний по...
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 №1089. При ее составлении учитывались также «Примерная программа по обществознанию для...

Е. Калачева задания по обществознанию для гиа iconПодготовка к гиа по русскому языку в 9-м классе
Результаты сдачи гиа девятиклассниками напрямую зависят от грамотно спланированной подготовки учащихся. Для достижения максимального...

Е. Калачева задания по обществознанию для гиа iconГиа по русскому языку
Гиа по русскому языку в 9 классе обязательна. Многие считают, что пройти гиа по русском языку легко, но это не так. Структура экзамена...

Е. Калачева задания по обществознанию для гиа iconПсихологическое сопоровождение подготовки и сдачи гиа
Для того чтобы лучше понять, что представляет собой гиа с психологической точки зрения, сравним его с традиционным экзаменом

Е. Калачева задания по обществознанию для гиа iconПрограмма по обществознанию для получения основного общего образования...
Настоящая рабочая программа по обществознанию для 9 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе

Е. Калачева задания по обществознанию для гиа iconКруглый стол «Подготовка к гиа»
Гиа по русскому языку нужно приступить в начале учебного года, чтобы старшеклассники имели возможность в комфортном режиме систематизировать...

Е. Калачева задания по обществознанию для гиа iconГиа что это и для кого?
Государственная итоговая аттестация (гиа) это вид государственного анализа уровня образования и усвоения материала выпускниками основных...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
exam-ans.ru
<..на главную