Методические рекомендации оренбург 2013 Одобрено научно-методическим советом гбу «Региональный центр развития образования Оренбургской области»




НазваниеМетодические рекомендации оренбург 2013 Одобрено научно-методическим советом гбу «Региональный центр развития образования Оренбургской области»
страница2/5
Дата публикации22.01.2015
Размер0.71 Mb.
ТипМетодические рекомендации
exam-ans.ru > Литература > Методические рекомендации
1   2   3   4   5
Часть 1

При выполнении заданий этой части работы обведите номер выбранного Вами ответа.

А1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  1. красИвее

  2. Агент

  3. нАчав

  4. тортЫ

А2 В каком предложении вместо слова ЦЕННЫЙ нужно употребить ЦЕННОСТНЫЙ?

  1. Всех участников олимпиады наградили ЦЕННЫМИ подарками.

  2. В каждую эпоху формируются свои ЦЕННЫЕ ориентиры.

  3. В статье можно найти ЦЕННЫЕ для геолога сведения.

  4. В заповеднике много деревьев ЦЕННЫХ пород.


A3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

  1. в шкафу

  2. пять полотенец

  3. шестисот семи человек

  4. ихние дела

А4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Обработав статистические данные,

  1. учёные определили, насколько быстро изменяется язык.

  2. была выявлена интересная закономерность развития языка.

  3. подтвердилась гипотеза о существовании общих для всех языков законов.

  4. для лингвистов многое осталось не вполне ясным.

А5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

  1. Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.

  2. «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы XX века, стал одним из самых любимых детьми произведений.

  3. М. Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём.

  4. Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.

А6 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

  1. Заповедник, который был основан в середине прошлого века, невелик и занимает всего несколько гектаров нетронутого низинного леса.

  2. Продукты питания человека и состав воздуха, которым он дышит, в значительной мере являются результатом жизнедеятельности растений.

  3. Летом травы и мхи в лесу существуют в полумраке, который образуется после полного развёртывания листвы деревьев.

  4. Волжский обрывистый берег и заречные дали вводят в пьесу А.Н. Островского мотив простора и полёта, который неразрывно связан с образом Катерины.


А7 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

  1. вызв.лить, выр..стающий, предст..вительный

  2. вл..стелин, пок..рать, укр..титель

  3. пок..ряющий, з..ря, провозгл..шать

  4. упл..тняя (бетон), к..саться, к..мпаньон


А8 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

  1. пред..явитель, неот..емлемый, трёх..язычный

  2. под..брать, запр..кинуть, поз..вчерашний

  3. пр..уныл, пр..образился, гостепр..имный

  4. бе..характерный, pa..кидать, ра..росшийся


А9 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

  1. дыш..шь, обид..вший

  2. эконом..шь, замасл..нный

  3. дремл..шь, приемл..мый

  4. реж..шь, прикле..вший


А10 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. фасол..вый
Б. отрасл..вой

В. настойч..вость
Г. догадл..вый

  1. А, Б

  1. А, Б, В

  2. А, В, Г

  3. В, Г


А11 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется -НН-?

Драгоце(1)ым камнем, огранё(2)ым великим мастером – Временем, можно назвать древнерусскую литературу, богатства которой ещё в полной мере не осозна(3)ы.

1) 1 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 1, 2, 3

А12 В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?

  1. Эпитет – образное, (не)обычное определение.

  2. Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров.

  3. (Ни)кто в пьесе не соглашается с Чацким в том, что прислуживаться безнравственно.

  4. (Не)кому задать вопросы, которые мучат Пьера после дуэли в Сокольниках.


А13 В каком ряду на месте пропуска пишется буква Ё?

  1. печ..ный, медвеж..нок

  2. прож..рливый, стриж..т

  3. каблуч..к, горяч..

  4. лиш..нный, сгущ..нка


А14 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

  1. свежий борщ.., несколько дач...

  2. сбереч.. урожай, упасть навзнич..

  3. бракованный скотч.., мороз жгуч..

  4. откровенная фальш.., симпатичный бородач..


А15 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

  1. Воспитательное значение художественной литературы огромно, (ПО)ТОМУ что она действует на мысли человека ТАК(ЖЕ) сильно, как и на чувства.

  2. Художники-импрессионисты большое внимание уделяли свету, постоянно меняющемуся (В)ТЕЧЕНИЕ дня, и воздуху, в который КАК(БЫ) погружены предметы и фигуры людей.

  3. (И)ТАК, все мои блестящие надежды рушились, и (В)МЕСТО весёлой московской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдалённой.

  4. Лесная малина (ПО)СРАВНЕНИЮ с садовой мелкая, но гораздо более сладкая и душистая, (ПО)ЭТОМУ, даже выращивая прекрасную крупную садовую малину, деревенские жители любят ходить за лесной.


^ А16 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Язык — это основа национальной памяти ( ) и его надо беречь.

  1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

  2. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

  3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А17 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых в предложении должны стоять запятые?

Почти не отступая (1) от сюжета гоголевской повести (2) и (3) по возможности сохраняя характерный гоголевский язык (4) Н.А. Римский-Корсаков создал либретто оперы «Вечера на хуторе близ Диканьки».

1) 1, 2, 3, 4

2) 2

3) 3, 4

4) 4

А18 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Поздней осенью или зимой на улицах городов появляются стайки то мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (1) видимо (2) за этот крик и получили птицы своё имя - свиристели, ведь глагол «свиристеть» (3) как считают лингвисты (4) когда-то означал «резко свистеть, кричать».

1) 1, 2, 3, 4

2) 1, 3

3) 1, 2

4) 3, 4

^ А19 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

  1. Вопрос о происхождении жизни на Земле во все времена имел как познавательное так и мировоззренческое значение.

  2. Сама жизнь диктует художнику и сюжет и композицию картины и выбор красок.

  3. В состав фразеологизма могут входить устаревшие слова или слова в переносном значении.

  4. Своими пьесами и рассказами Чехов создал самобытный и совершенно автономный мир.

А20 В каком предложении ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)

  1. Пески точно море.

  2. Всё виделось мне сказочным и избы и поленницы дров и бесконечные изгороди.

  3. Я любил бродить с ним по лесам он знал все тропы и глухие углы леса.

  4. Речь язык в действии.


А21 Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?

В 1720 году Пётр I утвердил новые правила обмундирования войск: кафтан получил небольшой суконный воротник, карманные клапаны с тремя пуговицами, шнур на левом плече и 10 пуговиц по борту.

  1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

  2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

  3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию тому, о чем говорится в первой части.

  4. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.


^ А22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Государственная Третьяковская галерея (1) основателем (2) которой (3) был московский купец Павел Михайлович Третьяков (4) в наши дни признана музеем русского искусства с мировым значением.

1) 1,4 2) 2 3) 1, 3 4) 2, 4

А23 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Дверь подъезда внезапно распахнулась (1) и на улицу выскочил крепкий молодой человек (2) который (3) если бы Алексей не успел в последний момент посторониться (4) наверняка налетел бы прямо на него.

  1. 1,2,3,4

  2. 2,3

  3. 1,4

  4. 2,4

Прочитайте текст и выполните задания А24-А30; В1-В7.

(1)Я сидел в ванне с горячей водой, а брат беспокойно вертелся по маленькой комнате, хватая в руки мыло, простыню, близко поднося их к близоруким глазам и снова кладя обратно. (2)Потом стал лицом к стене и горячо продолжал:

– (3)Сам посуди. (4)Нас учили добру, уму, логике – давали сознание. (5)Главное – сознание. (6)Можно стать безжалостным, но как возможно, познавши истину, отбросить её? (7)С детства меня учили не мучить животных, быть жалостливым. (8)Тому же учили меня книги, какие я прочёл, и мне мучительно жаль тех, кто страдает на вашей проклятой войне. (9)Но вот проходит время, и я начинаю привыкать ко всем страданиям, я чувствую, что и в обыденной жизни я менее чувствителен, менее отзывчив и отвечаю только на самые сильные возбуждения. (10)Но к самому факту войны я не могу привыкнуть, мой ум отказывается понять и объяснить то, что в основе своей безумно. (11)Миллионы людей, собравшись в одно место и стараясь придать правильность своим действиям, убивают друг друга, и всем одинаково больно, и все одинаково несчастны – что же это такое, ведь это сумасшествие?

(12)Брат обернулся и вопросительно уставился на меня своими близорукими глазами.

–(13)Я скажу тебе правду. –(14)Брат доверчиво положил холодную
руку на моё плечо. – (15)Я не могу понять, что это такое происходит.
(16)Я не могу понять, и это ужасно. (17)Если бы кто-нибудь мог объяснить
мне, но никто не может. (18)Ты был на войне, ты видел – объясни мне.

–(19)Какой ты, брат, чудак! (20)Пусти-ка ещё горячей водицы.

(21)Мне так хорошо было сидеть в ванне, как прежде, и слушать знакомый голос, не вдумываясь в слова, и видеть всё знакомое, простое, обыкновенное: медный, слегка позеленевший кран, стены со знакомым рисунком, принадлежности к фотографии, в порядке разложенные на полках. (22)Я снова буду заниматься фотографией, снимать простые и тихие виды и сына: как он ходит, как он смеётся и шалит. (23)И снова буду писать – об умных книгах, о новых успехах человеческой мысли, о красоте и мире. (24)А то, что он сказал, было участью всех тех, кто в безумии своём становится близок безумию войны. (25)Я как будто забыл в этот момент, плескаясь в горячей воде, всё то, что я видел там.

–(26)Мне надо вылезать из ванны, – легкомысленно сказал я, и брат
улыбнулся мне, как ребёнку, как младшему, хотя я был на три года старше
его, и задумался – как взрослый, как старик, у которого большие и тяжёлые
мысли.

(27)Брат позвал слугу, и вдвоём они вынули меня и одели. (28)Потом я пил душистый чай из моего стакана и думал, что жить можно и без ног, а потом меня отвезли в кабинет к моему столу, и я приготовился работать. (29)Моя радость была так велика, наслаждение так глубоко, что я не решался начать чтение и только перебирал книги, нежно лаская их рукою. (30)Как много во всём этом ума и чувства красоты!

(По Л. Андрееву*)

*Андреев Леонид Николаевич (1871-1919) – прозаик, драматург, публицист, представитель Серебряного века русской литературы.

А24 Какое утверждение соответствует содержанию текста?

  1. Старший брат тяжело переживает то, что он не сможет заниматься прежним делом и должен сменить профессию.

  2. Повествование ведётся от лица младшего брата.

  3. Младший брат никогда не был на фронте, но он знает, что происходит на войне, и не может с этим смириться.

  4. После короткого отпуска старший брат должен вернуться на фронт.


А25 Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

  1. Предложение 11 объясняет и подтверждает суждение, высказанное в предложении 10 текста.

  2. Предложение 21 текста содержит описательный фрагмент.

  3. В предложениях 3-6 представлено повествование.

  4. В предложениях 15-17 представлено рассуждение.


А26 Какое слово использовано в тексте в переносном значении?

  1. горячий (предложение 1)

  2. отбросить (предложение 6)

  3. холодную (предложение 14)

  4. одели (предложение 27)

А27 Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений текста?

  1. радость была велика (предложение 29)

  2. была велика (предложение 29)

  3. не решался начать (предложение 29)

  4. радость была (предложение 29)

А28 Укажите верную характеристику двадцать пятого (25) предложения текста.

1) сложное бессоюзное

2) сложносочинённое

3) сложноподчиненное

4) простое осложнённое
А29 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ОТЗЫВЧИВ в предложении 9.

1) причастие 2) деепричастие 3) глагол 4) наречие

А30 В каком предложении средством выразительности речи является антитеза?

1) (22)Я снова буду заниматься фотографией, снимать простые и тихие виды и сына: как он ходит, как он смеётся и шалит.

2) (10)Но к самому факту войны я не могу привыкнуть, мой ум отказывается понять и объяснить то, что в основе своей безумно.

3) (26)Мне надо вылезать из ванны, – легкомысленно сказал я, и брат
улыбнулся мне, как ребёнку, как младшему, хотя я был на три года старше его, и задумался – как взрослый, как старик, у которого большие и тяжёлые мысли.

4) (29)Моя радость была так велика, наслаждение так глубоко, что я не решался начать чтение и только перебирал книги, нежно лаская их рукою.

Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ справа от номера задания (В1-В7). Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми.

Ответы к заданиям В1-В3 запишите словами.
1   2   3   4   5

Похожие:

Методические рекомендации оренбург 2013 Одобрено научно-методическим советом гбу «Региональный центр развития образования Оренбургской области» iconГригоренко А. Л., Григоренко Н. В географическое краеведение. Крым...
Посогбие одобрено Научно-методическим советом криппо протокол №8 от 16. 11. 2005г

Методические рекомендации оренбург 2013 Одобрено научно-методическим советом гбу «Региональный центр развития образования Оренбургской области» iconОтдел образования администрации муниципального образования красногвардейский...
В соответствии с письмом министерство образования Оренбургской области №01-23/5135 от 30. 08. 2013 «О всероссийском конкурсе школьных...

Методические рекомендации оренбург 2013 Одобрено научно-методическим советом гбу «Региональный центр развития образования Оренбургской области» iconОтдел образования администрации муниципального образования красногвардейский...
В соответствии с письмом министерства образования Оренбургской области №01-23/5135 от 30. 08. 2013 «О всероссийском конкурсе школьных...

Методические рекомендации оренбург 2013 Одобрено научно-методическим советом гбу «Региональный центр развития образования Оренбургской области» iconГбу рс (Я) «Республиканская больница №3» фгбу «Якутский научный центр...
Приглашаем Вас принять участие в работе Межрегиональной научно-практической конференции «Медико-социальная помощь пожилому населению...

Методические рекомендации оренбург 2013 Одобрено научно-методическим советом гбу «Региональный центр развития образования Оренбургской области» iconПрограмма и методические рекомендации по проведению факультативов...
Департамент образования нижегородской области нижегородский институт развития образования

Методические рекомендации оренбург 2013 Одобрено научно-методическим советом гбу «Региональный центр развития образования Оренбургской области» iconРоссийская академия правосудия
Методические рекомендации утверждены Учебно-методическим советом Российской академии правосудия (протокол №5 от 01. 04. 2008 г.)

Методические рекомендации оренбург 2013 Одобрено научно-методическим советом гбу «Региональный центр развития образования Оренбургской области» iconИнструкция по процедуре проведения государственной (итоговой) аттестации...
Областное государственное бюджетное учреждение «Ивановский региональный центр оценки качества образования» (далее – Центр) организует...

Методические рекомендации оренбург 2013 Одобрено научно-методическим советом гбу «Региональный центр развития образования Оренбургской области» iconИнформационно-аналитическая справка по результатам проведения тренировочного...
Оренбургской области от 14. 11. 2012 г. №01/20-1537 20 ноября 2012 г был проведён региональный тренировочный экзамен по математике...

Методические рекомендации оренбург 2013 Одобрено научно-методическим советом гбу «Региональный центр развития образования Оренбургской области» iconГлавы администрации мо гп г. Соль-Илецк от «13» июня 2013 г. №652-п
«О развитии малого и среднего предпринимательства в Оренбургской области» на 2012–2014 годы» и, муниципальной целевой программы поддержки...

Методические рекомендации оренбург 2013 Одобрено научно-методическим советом гбу «Региональный центр развития образования Оренбургской области» iconАдминистрация асекеевского района оренбургской области постановлени е
Оз «О классных чинах муниципальных служащих в Оренбургской области, порядке их присвоения и сохранения», в целях организации проведения...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
exam-ans.ru
<..на главную