Курсовая работа на тему: Профильное обучение в современной школе




НазваниеКурсовая работа на тему: Профильное обучение в современной школе
страница6/7
Дата публикации11.06.2013
Размер0.99 Mb.
ТипКурсовая
exam-ans.ru > Право > Курсовая
1   2   3   4   5   6   7
§6. Примерные учебные планы для филологического профиля
Ниже рассмотрим варианты количества часов на разные предметы профиля «Филология». Сразу поясним, что не будем рассматривать социально-гуманитарный и просто гуманитарный профили, так как это нам не даст полной картины объема часов на предметы филологической направленности.
№ 1

Учебные предметы

Число недельных учебных часов
за два года обучения

I. Базовые учебные предметы

Математика

8

История

6

Обществознание (включая экономику и право)

4

Естествознание

6

Мировая художественная культура

2

Физическая культура

4

II. Профильные учебные предметы

Русский язык

6

Литература

10

Иностранный язык

12

Второй иностранный язык

4

III. Элективные учебные предметы

Учебные предметы, предлагаемые
образовательным учреждением,
учебные практики, проекты, исследовательская деятельность

6

IV. Региональный компонент

По усмотрению региона

4


№2

Учебные предметы

Число недельных часов за два года обучения

  1. Федеральный компонент. Базовые учебные предметы

 

 

Математика

8

История

6

Обществознание

4

Естествознание

8

МХК

2

Физкультура

4

Профильные учебные предметы

Русский язык

 

8

Литература

8

Иностранный язык

12

Второй иностранный язык

4

Школьный компонент

 


Информатика

2

География

2

Элективные курсы
ОБЖ


4 часа по выбору учащихся

Химия

 

Биология

 

География

 

Информатика

 

Физика

 

История

 

Русский язык

 

Технология

 

Предельно допустимая учебная нагрузка

36 ч.


№3

Учебные курсы

Число недельных  учебных часов

за два года обучения

I.          Базовые общеобразовательные предметы 

Математика

6

Обществоведение

4

Физическая культура

4

Естествознание

6

 II.        Профильные общеобразовательные предметы 

Русский язык

6

Литература

8

Иностранный язык

12

Второй иностранный язык

4

История

6

 III. Элективные курсы (3 курса на выбор)

 5-6 курсов, предлагаемых школой

 

Всего 10

Учебные практики, проекты, исследовательская деятельность

Не менее 140 уч. часов

 IV. Региональный компонент

4 часа


Сопоставление планирований профиля «Филология», выводит нас на проблему, уже встречавшуюся ранее: отсутствие четкого понимания терминологии, лексического значения определений. Мы об этом говорим в связи с включением в обязательные профильные предметы истории 6 часов в плане №3. Хотя, в целом, учебный план №3 больше всего соответствует понятию профильности, так как именно здесь соотношение базовых, профильных и элективных курсов находится в соответствии с приведенными нами пропорциями учебных часов. Об этом можно судить при суммировании часов, тогда у нас получится:

- на базовые предметы – 20 часов за два года обучения;

- на профильные – 32 часа за два года обучения;

- на элективные – 10 часов за два ода обучения.

Сделав соответствующие расчеты по плану №1, мы видим, что количество часов на профильные предметы от количества часов на базовые предметы отличается лишь 2 часами в пользу первого (30:32). Кроме того, на русский язык отводится в два раза меньше часов, чем на иностранный, хотя, по нашему мнению, родной язык должен изучаться, если уж не больше, то хотя бы на равных с иностранными.

Наконец стоит проанализировать план №2. Здесь мы видим поразительное непонимание целей профильного обучения, хотя с точки зрения общественного мнения наблюдаем соответствие 36:32:4. Но не стоит забывать, что часы, отводимые на профильное обучение, подразумевают и как минимум обязательный уровень знаний по этим предметам в соответствии с государственным стандартом. Тогда становится понятно, что и в планировании мы должны видеть большее количество часов, отводимое на профилизацию. Сделав простейшие математические расчеты, получим процентное соответствие в плане №2 70:20:10, что не соответствует желаемому результату 50:30:20.

Из всего изложенного в практической части мы делаем следующие выводы:

  • необходимо повышение информированности и фактического уровня знаний у учителей и методистов относительно целей, задач, содержания профильного обучения;

  • важно не забывать о самих учениках, их желаниях и возможностях получения знаний в рамках определенного профиля;

  • и, пожалуй, самое главное в современных условиях – четкая организация профилизации от финансовой поддержки муниципалитета и государства до психологической поддержки не только учеников, но и родителей.



Заключение

Современная российская система образования давно нуждалась в ориентации на ученика и потребности общества, таким аспектом явилось профильное обучение, которое имеет своей целью помощь ученикам в подготовке и выборе будущей профессии, а соответственно и реализации себя как профессионала.

Проанализировав практические и теоретические аспекты темы, мы пришли к осознанию истинных, на наш взгляд, проблем при реализации обязательной общешкольной профилизации. В связи с чем сделали следующие выводы:

  1. в сознании многих учителей отсутствует четкое и теоретически обоснованное понимание целей и соответственно содержания профильного обучения, что приводит к смешению понятий (элективные курсы, курсы предпрофильной подготовки, профильные курсы);

  2. недостаточная материальная база школ может способствовать «торможению» процесса профилизации – отсутствие современных учебников, невозможность интерактивного общения со специалистами разного профиля (например, если это село, в котором нет издательских домов, то ученикам будет трудно понять специфику предмета «Журналистика»);

  3. школы города Тулы активно включились в процесс внедрения профильного обучения, предлагают ученикам разные типы не только профилей, но и возможность получения образования в специальных профильных учебных заведениях.

  4. общешкольная профилизация действительно принесет свои плоды и будет способствовать улучшению психологических ожиданий подростков относительно своего будущего, а также поможет избежать неравномерности специалистов в разных областях знаний.

Основываясь на всем вышеизложенном, мы можем с уверенностью сказать, что, несмотря на проблемы, профильное обучение будет являться действительно тем связующим звеном между школой и вузом, школой и взрослой жизнью, которое будет способствовать психолого-педагогической благоприятной атмосфере.

Используемая литература

  1. Антология педагогической мысли: В 3 т. Т. 2. Русские педагоги и деятели народного о трудовом воспитании и профессиональном образовании. / Сост. Н.Н. Кузьмин. – М., 1989.

  2. Балашов М.М. Нормативно-правовые документы муниципального общеобразовательного учреждения – многопрофильного лицея Димитровграда Ульяновской области. с.24 - журнал «Завуч» №6, 2003г.

  3. Броневщук С.П. Профильное обучение и единый государственный экзамен // Интернет-журнал "Эйдос". - 2003. - 21 апреля.

  4. Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Русский язык. 10-11 классы Учебное пособие - М., 2004.

  5. Гольцова Н. Г. , Шамшин И. В. Русский язык. 10-11 классы Учебное пособие - М., 2002г.

  6. Единый государственный экзамен. Русский язык: контрольно-измерительные материалы - М., 2005.

  7. Каспржак А.Г., Иванова Л.Ф. Схема разработки программы авторского курса по выбору (для предпрофильной подготовки в 9-х классах). с. 10. -журнал «Практика административной работы в школе» №6. 2003г.

  8. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений. - М., 2001.

  9. Кузнецов А.А., Пинский А.А., Рыжаков М.В., Филатова Л.О. Профильное обучение. Ответы на вопросы (для общеобразовательных учреждений). – М.: Русский журнал, 2004.

  10. Маевский Н. Современная система школьного и университетского филологического образования (тенденции и принципы формирования) // Образование. – 2000. - № 5 (37). www.relga.rsu.ru/n35/obraz35.htm

  11. Новые ценности образования: тезаурус для учителей и школьных психологов. - М., 1995.

  12. Онушкин В.Г., Огарев Е.И. Образование взрослых: междисциплинарный словарь терминологии. - С.-Пб., Воронеж, 1995,- 232 с.

  13. Педагогическая энциклопедия/Под ред. А.Г.Калашникова. – М., 1929, т.I, 1155 с.

  14. Педагогическая энциклопедия/Под ред. А.Г.Калашникова. – М., 1930, т.II, 635 с.

  15. Примерные положения о профильных классах в общеобразовательных школах Нижегородской области. с.23 - Журнал «Практика административной работы в школе» №2, 2003г.

  16. Психологический словарь/Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова - 2-е изд., перераб. и доп. - М., 1996. - 440с.

  17. Сенина Н. А. Русский язык. ЕГЭ-2007 – вступительные экзамены: Учебное пособие - Ростов-на-Дону, 2007.

  18. Смирнова И.М. Исторические аспекты дифференциации обучения // Математика, 2000. № 44, с.1-8.

  19. Современный философский словарь /Под общей ред. В.Е.Кемерова. - Москва, Бишкек, Екатеринбург, 1996. - 608 с.

  20. Сыздыкова А.Н. Рекомендации по организации профильного обучения 6 января 2005г. http://fiz.goruo.kostanay.kz

  21. Филатова Е.В., Буянова Т.А., Красношлыкова О.Г. Нормативные документы. Положение о классе с углубленным изучением учебного предмета в общеобразовательных учреждениях с. 102 - журнал «Завуч» №1, 2003г.

  22. Элективные курсы в профильном обучении/Под общей ред. А.Г.Каспржака. – М., 2004. с.144

  23. www.econom.khsu.ru

  24. www.eidos.ru

  25. www.history.ru

  26. www.uotula.ru

  27. www.wciom.ru


Приложение 1

Результаты опросов общественного мнения

Кого, по Вашему мнению, в наши дни должна готовить школа?

 

Все опрошенные

Возрастные группы, лет

18-24

25-34

35-44

45-59

60 лет и старше

Культурных людей с широким кругозором

23

20

27

21

23

23

Образованных людей, подготовленных к будущей профессиональной деятельности

41

38

43

49

40

35

Людей, способных обеспечить свое благосостояние

14

19

16

12

14

10

Просто хороших людей, достойных семьянинов

11

12

7

11

12

13

Патриотов своей страны

7

6

3

4

9

12

Другое

1

1

2

1

1

 

Затрудняюсь ответить

3

3

2

1

1

7



Если у Вас есть подрастающие дети, какую профессию, род занятий Вы бы для них пожелали?

Затрудняюсь ответить

51

юрист

6

экономист

6

врач

6

квалифицированный рабочий

5

сам выберет

5

предприниматель, бизнесмен

3

высокооплачиваемый работник

3

программист

2

инженерно-технический работник

2

военнослужащий

2

школьный учитель

2

менеджер, управляющий

2

другое

2

финансист

1

специалист в области высоких технологий

1

банковский служащий

1

спортсмен

1

артист, деятель шоу бизнеса

1

научный работник

1

работник торговли

1

политик

1

работник с/х

1

дизайнер

1

госслужащий

1

лингвист, переводчик

1

интересную, хорошую работу

1

архитектор

0

хочу, чтобы у него была престижная работа

0

журналист

0

психолог

0




Приходилось ли Вам за последние пять лет во время обучения Вашего ребенка в средней общеобразовательной школе оплачивать за счет собственных средств…?

 

2004

2005

Учебно-методические материалы

32

27

Техническое оснащение класса

21

19

Дополнительные занятия по основным предметам

15

12

Ремонт помещений школы

38

33

Охрану школы

21

20

Приобретение школьной формы

17

15

Подарки учителям

31

28

Школьники в семье были, но ничего подобного делать не приходилось

2

3

За последние пять лет в семье не было школьников

46

49

Затрудняюсь ответить

5

6



1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Курсовая работа на тему: Профильное обучение в современной школе iconКонсультация для родителей старшего дошкольного возраста на тему:...
Каждый родитель хочет и надеется на то, что его ребенок будет учиться в школе успешно, и обучение будет доставлять ему и семье в...

Курсовая работа на тему: Профильное обучение в современной школе iconКурсовая работа по дисциплине: «финансы организаций» на тему: «планирование...
Экономическая сущность прибыли является одной из сложных и дискуссионных проблем в современной экономической теории

Курсовая работа на тему: Профильное обучение в современной школе iconКонцепция профильного обучения гимназии №3
Мбоу «Гимназия №3» организована предпрофильная подготовка в 9-х классе и двухпрофильное обучение в 10 классе. Утвержден план деятельности...

Курсовая работа на тему: Профильное обучение в современной школе iconКурсовая работа по дисциплине «Информатика» на тему «Периферийные устройства компьютера»
В связи с тем, что в будущем я должна стать экономистом, мне нужны знания об устройстве современной информационной техники. Изучение...

Курсовая работа на тему: Профильное обучение в современной школе iconЭссе директора мбоу сош №19 Селезневой Г. А. на тему
«Описание управленческого опыта и взгляда на роль директора в современной школе»

Курсовая работа на тему: Профильное обучение в современной школе iconКурсовая работа по химии на тему: «управление химическими процессами»
Одной из важнейших проблем развития химической промышленности является проблема управления химическими процессами. Однако набор методов...

Курсовая работа на тему: Профильное обучение в современной школе iconКурсовая работа на тему название темы

Курсовая работа на тему: Профильное обучение в современной школе iconКурсовая работа выполняется по определенной дисциплине. В соответствии...
Курсовая работа является важнейшей формой самостоятельной работы студентов. Это одно из первых исследований, в котором студенты в...

Курсовая работа на тему: Профильное обучение в современной школе iconКурсовая работа на тему: правосубъектность к(Ф)Х
Учредительные документы и государственная регистрация К(Ф)Х

Курсовая работа на тему: Профильное обучение в современной школе iconКурсовая работа
Развитие мотивации к изучению иностранного языка на средней ступени обучения в школе

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
exam-ans.ru
<..на главную