Методические рекомендации педагогам Психологический комфорт учащихся на уроке; Психологические игры в помощь учителю при подготовке учащихся к промежуточному государственному контролю (пгк)




Скачать 255.34 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации педагогам Психологический комфорт учащихся на уроке; Психологические игры в помощь учителю при подготовке учащихся к промежуточному государственному контролю (пгк)
страница2/2
Дата публикации11.06.2013
Размер255.34 Kb.
ТипМетодические рекомендации
exam-ans.ru > Психология > Методические рекомендации
1   2

^ ГОТОВИМ К ПГК

Стратегии работы с детьми групп риска




ГИПЕРТИМНЫЕ ДЕТИ

Краткая психологическая
характеристика


Гипертимные дети обычно быстрые, энергичные, активные, не склонные к педантизму. У них высокий темп деятельности, они импульсивны и порой несдержанны. Они быстро выполняют задания, но зачастую делают это небрежно, не проверяют себя и не видят собственных ошибок. Такие дети склонны пренебрегать точностью и аккуратностью во имя скорости и результативности. Гипертимные дети испытывают затруднения в ходе работы, требующей высокой тщательности, собранности и аккуратности, зато прекрасно справляются с заданиями, требующими высокой мобильности и переключаемости. Особенностью этой категории детей часто является также невысокая значимость учебных достижений, сниженная учебная мотивация.

Основные трудности


Процедура ПГК требует высокой собранности, концентрации внимания, тщательности и аккуратности, а эти качества обычно являются слабым местом гипертимных детей. С другой стороны, они, как правило, обладают хорошей переключаемостью, что помогает им справиться с экзаменационными заданиями.

Стратегии поддержки


На этапе подготовки. Очень важно не пытаться изменить темп деятельности, особенно с помощью инструкций типа «Не торопись». Он все равно будет работать в том темпе, в котором ему комфортно. Необходимо развивать у таких детей функцию контроля, то есть навыки самопроверки: по завершении работы найти ошибки, самостоятельно проверить результаты выполнения задания. Основной принцип, которым нужно руководствоваться гипертимным детям: «Сделал — проверь». Кроме того, необходимо создать у таких детей ощущение важности ситуации экзамена. Это именно тот случай, когда нужно со всей серьезностью разъяснить, какое огромное значение имеют результаты ПГК.
Во время экзамена. Гипертимным детям нужно мягко и ненавязчиво напоминать о необходимости самоконтроля: «Ты проверяешь то, что ты делаешь?» Кроме того, их лучше посадить в классе так, чтобы их возможности с кем-то общаться были минимальны.

^ «ЗАСТРЕВАЮЩИЕ» ДЕТИ

Краткая психологическая
характеристика


Таких детей характеризует низкая подвижность, низкая лабильность психических функций. Они с трудом переключаются с одного задания на другое. Они основательны и зачастую медлительны. Еще одна их особенность заключается в том, что им требуется длительный ориентировочный период при выполнении каждого задания. Если таких детей начинают торопить, темп их деятельности снижается еще больше.

Основные трудности


Процедура ПГК требует высокой мобильности: необходимо быстро переключаться с одного задания на другое, актуализировать знания из различных разделов школьной программы. Это может представлять трудность для «застревающих» детей.

Стратегии поддержки


На этапе подготовки. Навык переключения тренировать довольно сложно, но вполне реально научить ребенка пользоваться часами, для того чтобы определять время, необходимое для каждого задания. Это может происходить в следующей форме: «Тебе нужно решить 5 задач за час. Значит, на каждую задачу ты можешь потратить не более 12 минут». Такие упражнения помогут ученику развивать умение переключаться. Можно также заранее определить, сколько времени можно потратить на каждое задание на экзамене.

Во время экзамена. Задача взрослого — по мере возможности мягко и ненавязчиво помогать таким детям переключаться на следующее задание, если они подолгу раздумывают над каждым: «Ты уже можешь переходить к следующему заданию». Ни в коем случае нельзя их торопить, от этого темп деятельности только снижается.

^ АУДИАЛЫ И КИНЕСТЕТИКИ

Краткая психологическая
характеристика


Известно, что у человека три основные модальности восприятия: аудиальная (слуховая), визуальная (зрительная) и кинестетическая (тактильная). У каждого человека одна из этих модальностей является ведущей, определяющей доминирующий способ получения и переработки информации. Обучение в школе обычно включает опору на все три модальности (устный рассказ, наглядное пособие, практическая работа), что в целом позволяет усваивать программу детям всех трех групп.

Основные трудности


ПГК имеет исключительно визуальную форму. Это облегчает задачу для детей-визуалов, одновременно усложняя ее для детей — аудиалов и кинестетиков.

Стратегии поддержки


На этапе подготовки. Необходимо, чтобы дети данных категорий осознали особенности своего учебного стиля, то есть смогли четко сформулировать для себя, как именно они лучше всего усваивают учебный материал, и воспользовались этим знанием при повторении учебного материала.

Во время экзамена. Аудиалы могут воспользоваться речью, то есть очень тихо проговаривать задания вслух. (Чтобы это никому не мешало, стоит продумать, в какое место класса лучше посадить такого ребенка.) В случае затруднения можно рассказать им о том, в чем заключается суть задания. Им не требуется помощь в решении, им нужно просто помочь осмыслить суть задания.
Кинестетики могут помогать себе простыми движениями (например, подвигать ногами под столом). Им также стоит разрешить какую-то двигательную активность (например, выйти из класса).

Модель личности учащегося, обладающего специальными

умениями необходимыми для обеспечения готовности к

промежуточному государственному контролю.

















1   2

Похожие:

Методические рекомендации педагогам Психологический комфорт учащихся на уроке; Психологические игры в помощь учителю при подготовке учащихся к промежуточному государственному контролю (пгк) iconМетодические рекомендации в помощь воспитателю организация самоподготовки основное требование
Для сильных учащихся чуть больше половины того, что выполнили на уроке, для слабых учащихся 1/3 выполненного на уроке

Методические рекомендации педагогам Психологический комфорт учащихся на уроке; Психологические игры в помощь учителю при подготовке учащихся к промежуточному государственному контролю (пгк) iconРекомендации по подготовке учащихся к разделу «Чтение»
При подготовке учащихся к сдаче егэ по английскому языку могут быть полезными следующие рекомендации по технологии обучения чтению...

Методические рекомендации педагогам Психологический комфорт учащихся на уроке; Психологические игры в помощь учителю при подготовке учащихся к промежуточному государственному контролю (пгк) iconПлан зам по увр джанхаевой Л. А. на декабрь 2012г. №
Поклассный контроль в 6,9 классах; организация труда учащихся на уроке; отношение учащихся к учебным предметам; психологический климат...

Методические рекомендации педагогам Психологический комфорт учащихся на уроке; Психологические игры в помощь учителю при подготовке учащихся к промежуточному государственному контролю (пгк) iconМетодические рекомендации по освоению учебной дисциплины «информатика...
Целью данного курса является способность студента использовать персональный компьютер при освоении других дисциплин

Методические рекомендации педагогам Психологический комфорт учащихся на уроке; Психологические игры в помощь учителю при подготовке учащихся к промежуточному государственному контролю (пгк) iconМетодические рекомендации по подготовке к государственному междисциплинарному экзамену
Программа предназначена для оказания помощи студентам выпускникам в подготовке к государственному междисциплинарному экзамену по...

Методические рекомендации педагогам Психологический комфорт учащихся на уроке; Психологические игры в помощь учителю при подготовке учащихся к промежуточному государственному контролю (пгк) iconПсихологические рекомендации для выпускников при подготовке к егэ
Прежде чем давать Вам психологические рекомендации, необходимо заметить, что даже если Вы будете сдавать единый государственный экзамен...

Методические рекомендации педагогам Психологический комфорт учащихся на уроке; Психологические игры в помощь учителю при подготовке учащихся к промежуточному государственному контролю (пгк) iconМетодическое пособие по гражданско-правовому воспитанию для учащихся...
Пособие содержит материалы и программу интеллектуальной игры «Маленькие политики 2011», параметры и критерии оценивания

Методические рекомендации педагогам Психологический комфорт учащихся на уроке; Психологические игры в помощь учителю при подготовке учащихся к промежуточному государственному контролю (пгк) iconМетодические рекомендации по подготовке учащихся к олимиаде по астрономии
Привлечение к участию в олимпиаде учащихся 8-9 классов имеет важное значение, поскольку способствует развитию познавательного интереса...

Методические рекомендации педагогам Психологический комфорт учащихся на уроке; Психологические игры в помощь учителю при подготовке учащихся к промежуточному государственному контролю (пгк) iconУчебно-исследовательская работа учащихся (методические рекомендации для учащихся)
В этой совместной работе успех зависит от подготовленности каждого из ее участников. Предлагаемые рекомендации затрагивают ключевые...

Методические рекомендации педагогам Психологический комфорт учащихся на уроке; Психологические игры в помощь учителю при подготовке учащихся к промежуточному государственному контролю (пгк) iconМетодические рекомендации «О проведении в общеобразовательных учреждениях...
Предлагаемые рекомендации призваны помочь педагогам подготовить и провести единый урок (день) по указанной тематике с учетом собственного...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
exam-ans.ru
<..на главную