Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению 5 класс. Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова




Скачать 231.08 Kb.
НазваниеПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению 5 класс. Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова
Дата публикации18.06.2013
Размер231.08 Kb.
ТипПояснительная записка
exam-ans.ru > География > Пояснительная записка
Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению 5 класс.

Авторы: В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова.

Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 5-го класса предусматривает обучение природоведению 2 часа в неделю(68 часов в год).

Рабочая программа ориентирована на использование учебника В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой «Природа неживая и живая 5 класс», М.,»Дрофа» 2003г.

Курс природоведения в 5 классе продолжает одноименный курс начальной школы и является пропедевтическим по отношению к биологическому курсу, курсам физики, химии, физической географии в основной школе.

Изучение природоведения в 5 классе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы, о связи мира живой и неживой природы, об изменениях природной среды под воздействием человека;

  • овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;

  • развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;

  • воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе, стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказание простейших видов первой медицинской помощи.

В 5 классе учащиеся получают достаточную естественнонаучную подготовку для

изучения биологии как самостоятельного предмета в 6-9 классах. Они узнают, чем живая природа отличается от неживой, из чего состоят живые и неживые тела, получают новые знания о строении веществ, их физических свойствах, об электрических, химических, физических, биологических явлениях.

Учащиеся впервые узнают о клетке, тканях и органах живых организмов, углубляются их знания об условиях жизни и разнообразии организмов. Особое внимание уделяется растениям и животным, играющим большую роль в жизни человека, его хозяйственной деятельности.

Изложенный в программе материал соответствует трем основным содержательным разделам стандарта основного общего образования по природоведению – «Как человек изучает природу», «Многообразие тел, веществ и явлений природы», «Здоровье человека и безопасность жизни» - и распределен по соответствующим темам.

Кроме системы знаний о природе, программа предусматривает формирование как общеучебных, так и специальных умений и навыков, направленных на работу с различными литературными источниками, наблюдения за природными объектами, постановку с ними опытов, измерений, на конструирование моделей, разработку экологических проектов и т.д.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 68 учебных часов для обязательного изучения природоведения в 5-м классе основной школы из расчета 2 учебных часа в неделю.
^

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


В результате изучения природоведения ученик должен

знать/понимать

  • о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях; отдельных методах изучения природы;

  • основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;

уметь

  • узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды); определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;

  • приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;

  • указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;

  • находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;

  • описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;

  • сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;

  • описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;

  • использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;

  • находить значение указанных терминов в справочной литературе;

  • кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера; выделять его главную мысль;

  • использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);

  • пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;

  • следовать правилам безопасности при проведении практических работ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;

  • измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;

  • определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных; следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;

  • составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;

^ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ 5 КЛАСС

( Программа В.В. Пасечника, В.М. Пакуловой, В.В.Латюшина, Р.Д.Маша)

Кол-во часов

^ ТЕМА УРОКА

ДАТА

2

Введение




  1. 1.

Природа живая и неживая. Человек и природа




  1. 2.

Человек и природа. Зачем и как изучают природу.




6

Вселенная




  1. 3.

Вселенная. Звезды на небе




  1. 4.

Солнце. Солнечная система.




  1. 5.

Планета Земля




  1. 6.

Сферы Земли




  1. 7.

Луна – естественный спутник Земли




8

Вселенная (обобщающий урок)




11

Строение и свойства вещества




9

Тела и вещества




10

Свойства твердых тел, жидкостей и газов




11

Вещества чистые и смеси




12.

Молекулы




13.

Диффузия. Взаимодействие молекул




14

Простые и сложные вещества




15

Явления природы: физические и химические




16

Горение




17

Окисление




18

Обобщающий урок по теме: «Строение и свойства вещества»




19

Урок контроля по теме: «Строение и свойства вещества»




7

Воздух




20

Состав воздуха. Значение воздуха в природе и для живых организмов. Охрана воздуха




21

Физические и химические свойства воздуха




22

Атмосферное давление.




23

Барометры. Нагревание воздуха от поверхности земли. Изменение температуры воздуха с высотой. Снеговая линия в горах, снеговые вершины, ледники.




24

Осадки и их виды




25

Движение ветра в горизонтальном направлении. Ветер. Работа ветра в природе.




26

Погода. Типичные признаки погоды по временам года. Предсказание погоды. Влияние погоды на организм человека




4

Вода




27

Три состояния воды. Состав воды.




28

Физические свойства воды. Изменение объема воды при нагревании. Температура плавления льда и кипения воды.




29

Вода – растворитель. Растворимые и нерастворимые вещества. Растворы в природе. Работа воды в природе. Значение воды в природе и жизни человека. Охрана воды.




30

Урок контроля по темам «Воздух. Вода»




3

Горные породы




31

Горные породы. Разнообразие горных пород




32

Обломочные горные породы. Использование человеком обломочных пород




33

Полезные ископаемые. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Металлы. Использование металлов человеком, их экономия. Охрана недр.




4

Почва




34

Почва, её образование. Разнообразие почв. Структура почвы.




35

Состав и свойства почвы




36

Плодородие почвы. Обработка почвы. Почва и растения




37

Эрозия почв, ее виды. Охрана почв.




6

Организмы





38

Организм. Свойства живых организмов.




39

Условия жизни организмов. Экология – наука о взаимоотношении организмов с условиями среды обитания.




40

Знакомство с увеличительными приборами




41

Клеточное строение организмов




42

Разнообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.




43

Урок контроля по теме: Почва. Организмы.




8

Растения




44

Характерные признаки растений.




45

Растения цветковые и нецветковые




46

Цветковые растения, их органы




47

Дикорастущие растения. Лекарственные растения




48

Охрана растений, растения Красной книги




49

Многообразие культурных растений




50

Обобщение знаний по теме «Растения»




51

Урок контроля по теме «Растения»




2

Грибы




52

Грибы. Разнообразие грибов. Значение грибов в природе.




53

Шляпочные грибы. Правила сбора грибов




6

Животные




54

Характерные признаки животных




55

Условия жизни и многообразие диких животных




56

Значение животных в природе и жизни человека. Охрана животных




57

Домашние животные, многообразие и условия их жизни.




58

Обобщение знаний по теме «Грибы. Животные»




59

Урок контроля по темам «Грибы. Животные»




2

Ваши любимые растения и животные




60

Растения в вашем доме




61

Животные в вашем доме




3

Природа едина




62

Связи неживого и живого. Цепи питания. Пищевые сети.




63

Природа – наш друг. Охрана природы. Правила поведения в природе.




64

Экскурсия «Разнообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы»




3

^ Человек, его здоровье и безопасность жизни




65

Общий обзор строения человека.




66

Как беречь свое здоровье и жизнь?




67

Вредные привычки и их предупреждение




68

Обобщающий урок




^ Содержание программы

Введение (2 часа)

Природа. Неживая и живая природа. Человек и природа. Зачем и как изучают

природу.

  1. Вселенная (6 часов)

Вселенная. История развития представлений о Вселенной. Звезды на небе, размеры

звезд. Созвездия. Полярная звезда и созвездия Большая и Малая Медведица. Расстояние до звезд, их яркость и движение.

Солнце – раскаленное небесное тело, источник света и тепла. Солнечная энергия. Значение солнечной энергии для жизни на Земле.

Планета Земля. Строение Земли. Сферы Земли (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера). Суточное и годовое движение Земли. Луна – спутник Земли.

Солнечная система. Планеты, метеоры и метеориты. Спутники планет, их движение. Освоение космоса.

Наблюдения за звездным небом, за изменением высоты полуденного солнца в 20-х числах каждого месяца.

^ Лабораторные работы

№1 Работа с картой, звездной картой, атласами, глобусом: определением на них

экватора, полюсов, Северного и Южного полушарий, созвездий Северного полушария.

№2 Ориентирование на местности с помощью компаса, Полярной звезды и местных признаков.


  1. Строение и свойства веществ (11 часов)

Тела и вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел. Свойства жидких

и газообразных тел.

Молекулы. Взаимодействие молекул в твердых, жидких, газообразных телах. Диффузия.

Вещества чистые и смеси, простые и сложные.

Явления природы. Физические (электрические, механические, тепловые, световые), химические явления, химические реакции. Использование человеком физических и химических явлений природы в повседневной жизни.

Демонстрация опытов по электризации тел путем трения.

^ Лабораторная работа

№3. Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел.


  1. Воздух (7 часов)

Состав воздуха. Физические свойства воздуха (упругость, давление). Значение

воздуха для живых организмов. Изменение состава воздуха.

Плотность и разреженность воздуха. Атмосферное давление. Барометр.

Нагревание воздуха от поверхности Земли. Изменение температуры воздуха с

высотой. Образование облаков. Осадки и их виды. Снеговая линия в горах, снеговые вершины, ледники. Ветер. Работа ветра в природе.

Погода. Типичные признаки погоды. Предсказывание погоды. Влияние погоды на организм человека.

Значение воздуха в природе. Охрана воздуха

Демонстрация модели флюгера (определение направления ветра с помощью модели флюгера).

Наблюдения систематические фенологические и ежедневные за погодой; за состоянием своего здоровья при различных погодных условиях.

^ Лабораторная работа

№4. Определение местонахождения гор со снежными вершинами (работа с картой).

№5 Описание погоды за месяц.

  1. Вода (4 часа)

Три состояния воды. Изменение объема воды при нагревании.

Вода – растворитель. Растворимые и нерастворимые вещества. Растворы в

природе.

Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов, ущелий. Значение воды в природе. Использование воды человеком. Охрана воды.

Экскурсия

Результаты работы текущих вод и ветра.


  1. Горные породы (3 часа)

Горные породы. Разнообразие горных пород. Обломочные горные породы (гравий,

галька, песок, глина, щебень). Использование человеком обломочных пород.

Полезные ископаемые. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Металлы. Использование металлов человеком, их экономия. Охрана недр.

Демонстрация коллекций горных пород и минералов, полезных ископаемых.

^ Лабораторные работы

№6 Описание минералов и горных пород (по 3-4 признакам) и определение их

свойств. Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими

свойствами.

  1. Почва (4 часа)

Почва, ее образование. Разнообразие почв. Структура почвы.

Состав почвы и ее свойства: влагопроницаемость, воздухопроницаемость.

Плодородие почвы. Обработка почвы. Почва и растения.

Эрозия почв, ее виды. Охрана почв.

Демонстрация почв своей местности, почв с разной структурой; опытов по определению свойств почвы.

  1. Организмы (6 часов)

Организм. Свойства живых организмов (биологические явления). Условия жизни

организмов: среда обитания, факторы среды обитания. Приспособленность растений и животных к жизни в разных условиях среды обитания.

Экология – наука о взаимоотношении организмов с условиями среды обитания.

Клеточное строение организмов. Клетка. Знакомство с увеличите6льными приборами.

Разнообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царства организмов.

Причины сокращения организмов.

Демонстрация микропрепарата растительной клетки, муляжей, коллекций, гербарного материала.

Наблюдения за растениями, животными, факторами неживой природы по сезонам года. Описание наблюдаемых растений и животных по плану.

Экскурсия

Разнообразие организмов. Относительная приспособленность организмов к условиям внешней среды.


  1. Растения (8 часов)

Характерные признаки растений. Растения цветковые и нецветковые. Цветковые

Растения, условия их жизни. Многообразие дикорастущих растений. Значение дикорастущих растений в природе и жизни человека. Лекарственные растения. Ядовитые растения. Правила обращения с ядовитыми растениями. Охрана растений, растения Красной книги.

Культурные растения , условия их жизни. Многообразие культурных растений: полевые, овощные, цветочно-декоративные, плодово-ягодные, комнатные и др. Значение культурных растений в жизни человека.

Демонстрация живых растений, гербарных образцов, таблиц.

Наблюдения различных способов размножения растений в природе, на учебно-опытном участке, в уголке живой природы.

Лабораторные работы

№7. Распознавание органов цветкового растения на живых и гербарных образцах.

№8.Определение названий растений с помощью атласа-определителя.

№9. Постановка опытов по выявлению влияния температуры, воздуха и влажности на

прорастание семян культурных растений.

Экскурсия

Распознавание различных видов растений своей местности (в том числе редких,

охраняемых и ядовитых).

  1. Грибы (2 часа)

Грибы. Разнообразие грибов. Значение грибов в природе.

Шляпочные грибы. Грибы съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов.

Демонстрация свежих, консервированных шляпочных грибов и их муляжей.

^ Лабораторная работа

№10.Узнавание наиболее распространенных в данной местности съедобных и ядовитых грибов.


  1. Животные (6 часов)

Характерные признаки животных, сходство с растениями и отличия от них.

Животные дикие и домашние.

Дикие животные и условия их жизни. Приспособленность диких животных к жизни

в водной, воздушной, наземной и почвенной средах обитания.

Многообразие диких животных, их значение в природе и жизни человека. Ядовитые животные. Правила поведения при встрече с ядовитыми животными. Животные Красной книги. Охрана диких животных.

Домашние животные, условия их жизни. Многообразие домашних животных, уход за ними, создание благоприятных условий жизни.

Демонстрация живых животных, коллекций, чучел, муляжей, влажных препаратов животных.

Наблюдения за жизнью животных в водной, почвенной, воздушно-наземной средах обитания.

^ Лабораторная работа

№11. Узнавание различных видов животных своей местности (в том числе редких, охраняемых и ядовитых) с использованием коллекций, чучел, рисунков, муляжей.



  1. Ваши любимые растения и животные (2 часа)

Растения и животные – ваши любимцы. Создание благоприятных условий для

жизни, уход за ними.

Демонстрация комнатных растений, домашних животных

Наблюдения за развитием комнатных растений и жизнью животных в домашних условиях.

^ Лабораторная работа

№12.Составление рекомендаций по уходу за комнатными растениями и домашними животным.


  1. Природа едина (3 часа)

Связи неживого и живого. Цепи питания. Пищевые сети.

Природа – наш друг. Охрана природы. Правила поведения в природе.


  1. Человек, его здоровье и безопасность жизни (3 часа)

Общий обзор строения человека. Образ жизни человека и его здоровье. Вредные

привычки и их профилактика (курение, употребление алкоголя, наркотиков и др.).

Правила поведения человека в опасных природных ситуациях (во время грозы,

ливней, под градом и др.)

Травмы человека. Оказание первой доврачебной помощи при травмах.

Наблюдения за работой сердца и дыхательной системы человека до и после дозированной физической нагрузки.

^ Примерные тестовые и контрольные работы

3 варианта тестовой работы по теме «Строение и свойства вещества»

Тест 1 вариант

1. Твердые тела: а) способны сохранять неизменными форму и объем; б) не способны сохранять неизменными форму и объем.

2. К органическим веществам относятся: а) вода; б) белки: в) кислород.

3. К простым веществам относятся: а) кислород; б) вода; в) углекислый газ.

4. К сложным веществам относятся: а) озон; б) белки; в) азот; г) кислород.

5. Вещества, образованные атомами разных элементов, называются: а) простыми: б) сложными; в) органическими; г) неорганическими.

6. К физическим явлениям относится: а) таяние сосульки; б) распускание почек; в) горение.

7. К химическим явлениям относится: а) гроза; б) ветер; в) медленное окисление в живых организмах.

8. Диффузия может протекать: а) только в жидкостях, б) только в газах; в) в твердых телах, жидкостях, газах.

Задание 2.

Выпишите, из предложенных слов, явления природы: медь, смерч, Солнце, цветок, прыжок, град, молния, тополь, вода, ручка, пожар, хлор, белки, снегопад, ртуть, стол, сахар, машина.

Задание 3.

Перепишите и вставьте пропущенные слова в предложение

Вещества могут находиться в________________, _____________, ___________ состояниях.
Тест 2 вариант

1. Жидкости: а) способны сохранять объем; б) не способны сохранять объем; в) способны сохранять объем, но не способны сохранять форму.

2. К органическим веществам относятся: а) углеводы; б) вода; в) кислород.

3. К простым веществам относятся: а) вода; б) хлор; в) углекислый газ.

4. К сложным веществам относятся: а) белки; б) хлор; в) азот; г) кислород.

5. Вещества, образованные атомами одного элемента, называются: а) простыми: б) сложными; в) органическими; г) неорганическими.

6. К физическим явлениям относится: а) цветение растений; б) испарение воды; в) окисление.

7. К химическим явлениям относится: а) горение; б) ветер; в) таяние снега.

8. При физических явлениях происходит: а) образование новых веществ; б) изменение состояния вещества.

Задание 2.

Выпишите, из предложенных слов, тела: медь, смерч, Солнце, цветок, прыжок, град, молния, тополь, вода, ручка, пожар, хлор, белки, снегопад, ртуть, стол, сахар, машина.

Задание 3.

Перепишите и вставьте пропущенные слова в предложение

Вещества могут находиться в________________, _____________, ___________ состояниях.
Тест 3 вариант

1. Газы: а) способны сохранять объем и форму;

б) способны сохранять объем, но не способны сохранять форму; в) способны принимать форму того сосуда, в котором они находятся.

2. К органическим веществам относятся: а) вода; б) хлор; в) жиры.

3. К простым веществам относятся: а) медь; б) сахар; в) углекислый газ.

4. К сложным веществам относятся: а) хлор; б) белки; в) азот; г) кислород.

5. Вещества, из которых состоят тела неживой природы, называются: а) простыми: б) сложными; в) органическими; г) неорганическими.

6. К физическим явлениям относится: а) молния; б) появление ржавчины на гвозде; в) горение.

7. К химическим явлениям относится: а) гниение навоза; б) смерч; в) град.

8. При химических явлениях происходит: а) образование новых веществ; б) изменение состояния вещества.

Задание 2.

Выпишите, из предложенных слов, вещества: медь, смерч, Солнце, цветок, прыжок, град, молния, тополь, вода, ручка, пожар, хлор, белки, снегопад, ртуть, стол, сахар, машина.

Задание 3.

Перепишите и вставьте пропущенные слова в предложение

Вещества могут находиться в________________, _____________, ___________ состояниях.

Список литературы

Основная литература :

    1. Пакулова В.М.,Иванова Н.В Природа.Неживая и живая (Учебник). - М.: Дрофа, 2002.

    2. Пакулова В.М.,Иванова Н.В. Природа.Неживая и живая (Рабочая тетрадь). - М.: Дрофа, 2002.

    3. Пакулова В.М., Иванова Н.В. Природа. Неживая и живая. 5 класс, М.:Дрофа, 2004(рабочая тетрадь для учителя);

    4. Л.Д. Парфилова. Тематическое и поурочное планирование по природоведению. К учебнику В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой « Природа. Неживая и живая. 5 класс», М.: изд-во «Экзамен», 2005.

Дополнительная литература:

  1. Биология. Энциклопедия / Гл. редактор М.С.Гиляров. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.

  2. Верзилин Н.М. По следам Робинзона. - М.: Дрофа, 2005.

  3. Волцит О.В., Черняховский М.Е. Популярный атлас-определитель. Насекомые. - М.: Дрофа, 2005.

  4. Галеева Н.Л. Экология и мир человека. Уроки экологического мышления. 5 класс. Мой мир – мой дом. Рабочая тетрадь. - М.: Тайдекс Ко, 2002.

  5. Запартович Б.Б., Криворучко Э.Н., Соловьева Л.И. С любовью к природе. Дидактический материал по природоведению. М., Педагогика, 1978.

  6. Новиков В.С., Губанов И.А. Популярный атлас-определитель. Дикорастущие растения. - М.: Дрофа, 2005.

  7. Планета – наш дом. Учебник –хрестоматия по основам экологии. М., Лайда, 19995.

  8. Природоведение. 5 класс. Материалы к урокам (стихи, викторины, кроссворды). Составитель Н.А.Касаткина. Волгоград, Учитель, 2004.

  9. Хрестоматия по природоведению. Составитель В.П. Горощенко. М., Просвещение, 1979

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению 5 класс. Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова iconРабочая программа по природоведению составлена на основе федерального...
Т. С. Сухова, В. И. Строганов), на основе региональной программы для общеобразовательных учреждений 1-11 классы( Под редакцией доктора...

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению 5 класс. Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова iconПояснительная записка рабочая программа учебного курса по алгебре...
«Алгебра, 7-9», авт. Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова (м дрофа, 2010) в соответствии с требованияками...

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению 5 класс. Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова iconПрограмма по литературе для 6 класса. Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению 5 класс. Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова iconПояснительная записка Статус программы
Данная программа по английскому языку составлена и адаптирована для учащихся 5 кл., ранее не изучавших английский язык, на основе...

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению 5 класс. Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова iconРабочая программа по природоведению для 5 класса Волковой Елены Петровны
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования, программы курса природоведения (авторы Т....

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению 5 класс. Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова iconПояснительная записка к рабочей программе по курсу «Общая химия»...
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по химии и федерального компонента государственного стандарта среднего...

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению 5 класс. Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова iconПояснительная записка рабочая программа по литературе для 7 класса...
Рабочая программа по литературе для 7 класса к учебнику Т. Ф. Курдюмовой1 составлена на основе федерального компонента государственного...

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению 5 класс. Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова iconРабочая программа учебного предмета «Физика»
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,...

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению 5 класс. Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Программы курса «Животные» для 7-го класса авторов В. М. Константинова, В. С. Кучменко, И. Н. Пономаревой // Биология в основной...

Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению 5 класс. Авторы: В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Программы курса «Животные» для 7-го класса авторов В. М. Константинова, В. С. Кучменко, И. Н. Пономаревой // Биология в основной...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
exam-ans.ru
<..на главную