Anotācija




НазваниеAnotācija
страница5/19
Дата публикации13.07.2013
Размер1.03 Mb.
ТипДокументы
exam-ans.ru > Информатика > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19
^

УЧЕБНЫЕ ОБЪЕКТЫ КАК ЭЛЕМЕНТЫ SCORM


В этой главе будет подробно рассмотрен введённый ранее термин Учебный Объект – Learning Object (LO). Будет дано определение LO, обозначена его связь со спецификацией SCORM, рассмотрена его структура.
    1. ^

      Учебный объект (Learning Object)


Впервые понятие Learning Object и его концепцию ввёл в своей работе “Shaping the mind: Computers in education” (1967) исследователь Джерард Р. В. По его определению, учебный объект – это коллекция единиц учебного и тренировочного материалов, объединённых с целью изучения какой-то дисциплины. Коллекция включает также шкалу оценок, с помощью которой можно оценить ученика в момент использования тренировочных материалов [14].

Позднее, с развитием стандартов электронного обучения, определение учебного объекта постепенно усложнялось и уточнялось. Например, в одной из работ учебный объект определён как цифровая автономная переиспользуемая сущность с чётко определённой образовательной целью (Chiappe, (2007), "Toward an instructional design model based on learning objects") [14]. Эта сущность должна включать по крайней мере два внутренних редактируемых компонента: учебные материалы и учебные задания. Также учебный объект должен предоставлять возможность для его идентификации и хранения - то есть метаданные. Комитет IEEE официально зафиксировал определение учебного объекта, а также требования к нему путём издания нескольких стандартов (эти стандарты подробно описаны в разделе 1.3 данной работы).

Стандарты AICC и IMS частично дублируют спецификации IEEE, хотя, конечно, в них есть и абсолютно уникальные разделы. Что же касается спецификации SCORM, то она возникла с целью объединения существующих стандартов, с целью создания стандарта международного, всеобъемлющего, повсеместно используемого, удовлетворяющего всем потребностям современной среды электронного обучения. Можно сказать, что цель эта достигнута. На данный момент действительно очень многие LMS системы разрабатываются в соответствии именно со SCORM стандартом.

Под учебными объектами, рассматриваемыми в данной работе, понимаются именно SCORM учебные объекты, то есть те, которые созданы в формате SCORM. Поэтому далее будет рассмотрена структура SCORM учебного объекта.
    1. ^

      Объект с разделяемым содержанием (Sharable Content Object)


Перед тем как дать определение структуре SCORM учебного объекта, необходимо рассмотреть основную структурную единицу, входящую в состав SCORM учебного объекта. В спецификации SCORM эта единица называется SCO – Sharable Content Object. SCO – это коллекция одного или нескольких «активов», которые вместе представляют запускаемый учебный ресурс. SCO использует программную среду исполнения (SCORM Run-Time Enviroment) для взаимодействия с LMS. SCO представляет собой самый низший уровень гранулярности учебного ресурса, который может быть запущен в LMS посредством модели данных SCORM RTE. Единственное различие между SCO и активом состоит в том, что SCO взаимодействует с LMS с помощью стандарта IEEE 1484.11.2. Отдельный актив сам по себе не может взаимодействовать с LMS посредством этого стандарта [15].

Активами (составляющими SCO) могут являться различные элементы. Их подробное описание занимает значительную часть от всей спецификации SCORM. На рисунке 2.1 для наглядности представлен возможный пример SCO.

sco_my.jpg

Рис. 2.1. Структура SCO

Среди перечисленных на схеме активов только один является обязательным – это функции JavaScript. С помощью функций JavaScript осуществляется:

  • Поиск сущности API со стороны LMS

  • Использование сущности API для инициализации взаимодействия SCO с LMS

  • Использование сущности API для установки и получения значений

  • Использование сущности API для прерывания взаимодействия с LMS [15]

Для обеспечения многократности использования SCO должен быть независим от контекста обучения. Например, должна присутствовать возможность использовать один и тот же SCO в различных учебных дисциплинах.

В спецификации SCORM не оговаривается, каким должен быть размер одного SCO. Считается, что минимальный размер SCO – это тот минимальный логический размер учебного содержания, который может быть запущен в LMS посредством SCORM RTE.

SCO может быть описан с помощью метаданных. Таким образом осуществляется поиск SCO внутри хранилищ учебных объектов [15].
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
exam-ans.ru
<..на главную