Воспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного образования художественно-эстетической направленности диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук




НазваниеВоспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного образования художественно-эстетической направленности диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук
страница13/13
Дата публикации18.06.2013
Размер1.92 Mb.
ТипАвтореферат
exam-ans.ru > Культура > Автореферат
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

^ 3.5. Положение о городском конкурсе юных модельеров

«Волшебная игла»

Сроки проведения: Конкурс проводится раз в три года, в феврале-марте.

^ Место проведения: МОУ ДОД «Дворец детского творчества».

Учредители конкурса: Управление образования Мэрии г. Элиста, МОУ ДОД «Дворец детского творчества».

^ Цели и задачи конкурса:

- пропаганда и развитие детского декоративно-прикладного творчества, конструирования и моделирования одежды;

- сохранение и распространение традиций изготовления калмыцких и русских национальных костюмов, а также национальных костюмов других народов;

- воспитание художественно-эстетического вкуса детей и подростков;

- выявление и поддержка талантливых в данной области детей и подростков.

^ Участники конкурса: В конкурсе могут принять участие юные модельеры в двух возрастных категориях (9-12 лет и 13-17 лет), учащиеся общеобразовательных учреждений и воспитанники учреждений дополнительного образования детей г. Элиста.

^ Условия участия в конкурсе: Конкурс проводится по следующим номинациям:

- Национальный костюм (калмыцкий, русский и т.д.);

- Вечерний наряд юной леди;

- Кукла в национальном костюме;

- Кукла-модница.

Участники возрастной категории 9-12 лет представляют коллекции одежды для кукол (по 8-10 моделей). Участники возрастной категории 13-17 лет представляют модели одежды, сшитые на себя или на своих сверстников (по 2-3 модели). Показ коллекций моделей проводится под музыку с текстовым сопровождением. Жюри оценивает: художественно-эстетический вкус участников, качество выполнения работы, оригинальность выполнения и представления, красочность оформления.

^ Подведение итогов конкурса: По итогам конкурса определяются победители и призеры по каждой номинации и в каждой возрастной группе, которые награждаются дипломами и ценными призами.
^ 3.6. Положение о городском Пушкинском бале

Сроки проведения: Бал проводится ежегодно, в октябре-ноябре.

Место проведения: МОУ ДОД «Дворец детского творчества».

Учредители бала: Управление образования Мэрии г. Элиста, МОУ ДОД «Дворец детского творчества».

^ Цели и задачи:

- приобщение старшеклассников к творческому наследию великого русского поэта А.С. Пушкина;

- воспитание духовности и нравственности учащихся через «погружение» в атмосферу пушкинской эпохи;

- формирование эстетических взглядов и суждений старшеклассников на примерах лучших образцов отечественной литературной и музыкальной классики;

- развитие искусства художественного слова и музыкального творчества старшеклассников через произведения А.С. Пушкина;

- развитие у старшеклассников исторического интереса к пушкинской эпохе, привитие норм этикета и поведения в обществе.

^ Участники бала: В бале принимают участие учащиеся 9-11 классов общеобразовательных учреждений г. Элиста (от каждого учреждения по 12 человек).

Условия проведения бала: Каждая команда представляет какую-либо знатную фамилию пушкинской эпохи и готовится к участию в следующем:

- костюмирование в духе пушкинской эпохи;

- исполнение бальных танцев (вальс, полонез, менуэт, мазурка);

- чтение стихов А.С. Пушкина;

- исполнение романса на стихи А.С. Пушкина;

- «дуэль интеллектуалов» (3 вопроса о жизни и творчестве А.С. Пушкина);

- викторина «Пушкин и калмыки»;

- инсценировка произведения (или его части) А.С. Пушкина.

^ Подведение итогов бала: По итогам конкурсных испытаний в программе бала определяется команда, которой присуждается звание «Лучшие знатоки творчества А.С. Пушкина», также определяется лучший чтец, лучший исполнитель романса, лучший бальный танец и лучшая инсценировка. Все призеры награждаются дипломами и ценными призами.
^ 3.7. Положение о городском конкурсе юных поэтов и прозаиков

«Проба пера»

Сроки проведения: Конкурс проводится раз в два года, в марте.

Место проведения: МОУ ДОД «Дворец детского творчества».

Учредители конкурса: Управление образования Мэрии г. Элиста, МОУ ДОД «Дворец детского творчества».

^ Цели и задачи конкурса:

- выявление и поддержка одаренных в литературном творчестве детей и подростков;

- приобщение учащихся к литературному творчеству, воспитание любви и интереса к литературе;

- развитие интереса к сочинительству на русском и калмыцком языках;

- воспитание художественно-эстетических вкусов и суждений учащихся.

^ Участники конкурса: В конкурсе могут принять участие учащиеся общеобразовательных учреждений и воспитанники учреждений дополнительного образования детей в двух возрастных категориях (7-12 лет и 13-17 лет), сочиняющие в различных литературных жанрах (стихи, поэмы, рассказы, сказки, пьесы и другое) на русском и калмыцком языках.

^ Условия участия в конкурсе: Конкурс проводится по двум номинациям (поэзия и проза). Участники могут представить на конкурс авторские произведения (стихи – не менее трех; проза – в зависимости от объема). Жюри оценивает: поэзия – стихосложение (рифма, ритм), образность, стилистику, богатство языка, грамотность; проза – стройность речи, стилистику, яркость и выразительность языка, грамотность. На конкурс принимаются произведения на русском и калмыцком языках. Тематика конкурса определяется оргкомитетом и может каждый раз меняться.

^ Подведение итогов конкурса: По итогам конкурса определяются победители и призеры по каждой номинации и в каждой возрастной группе, которые награждаются дипломами и ценными призами.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

«Перечень источников учебного материала для сквозных этнолингвокультурологических тем в образовательных программах

художественно-эстетической направленности системы

дополнительного образования детей Республики Калмыкия»


  1. Амбекова, Б.П. Родник мудрости (на калм.и русс.языках) [Текст].- Элиста: АОр «НПП Джангар», 2006.- 190с., ил.

  2. Бадмаев, А.Б. Зултурган – трава степная: роман/пер.с калм.Н. Родичева [Текст].- М.: Современник, 1979.- 432с.

  3. Бадмаев, А.Б. Страна Бумба: книга о Калмыкии/пер.с калм. В. Сидоров; рис. А.Власовой [Текст].- М.: Дет.лит., 1981.- 144с., ил.- (ты по стране идешь).

  4. Бадмаева, Т.Б. Калмыцкие танцы и их терминология [Текст].- Элиста: Калм.книж.изд-во,- 1992, 96 с., ил.

  5. Батырева, С.Г. Старокалмыцкое искусство: альбом. [Текст]- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1991.- 127с., 102 ил.

  6. Бембеев, В.Ш., Бембеева, В.В. Рассказы по истории и культуре ойрат-калмыков [Текст].- Элиста: «Джангар»,- 1992, 78с.

  7. Биткеев, Н.Ц. Поэтическое искусство джангарчи [Текст]- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1982.

  8. Близнюк, А.И. и др. Животный мир Калмыкии. Млекопитающие[Текст] .- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1980.- 127с. С ил.

  9. Борисенко, И.В. Калмыки в русском изобразительном искусстве [Текст]- 2-е перераб.и доп.изд.- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1988.- 143с., ил.

  10. Буддизм: словарь/Абаева, Л.Л., Андросов, В.П., Бакаева, Э.П. и др.; под общ.ред. Жуковской Н.Л. и др.[Текст] - М.: «Республика», 1992.- 287с.

  11. Городовиков, Б.Б. Воспоминания, исследования, документы [Текст].- Элиста: «Джангар», 1995, 235с.

  12. «Джангар» и джангароведение: библиография/сост. Алексеева, П.Э. [Текст].- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1988, 51 с.

  13. Джангар: калмыцкий народный эпос/пер. С. Липкина, худ. В.А. Фаворский [Текст].- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1989.

  14. Джимгиров, М.Э. О калмыцких народных сказках [Текст].- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1970, 102 с.

  15. Дорджиева, Г.Ш., Дорджиев, М.В. Хотон Эндыр: Прошлое. Настоящее. Будущее? [Текст] - Элиста: «Джангар», 1997, 207 с.

  16. Илишкин, Н.У., Илишкин, Л.Н. Сладкий запах полыни: калмыцкое зарубежье [Текст].- Элиста, 1994, 83 с.

  17. Илишкин, Н.У. Люди, судьбы, встречи [Текст].- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1973, 123 с.

  18. Илишкин, Н.У. Человек, будь человечен [Текст].- Элиста, 1997, 35 с.

  19. Илишкин, Н.У., Оглаев, Ю.О. Родина помнит/сборник очерков/ [Текст].- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1988, 220 с.

  20. История калмыцкой литературы 2-й том.- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1980, 445 с.

  21. Калмыцкие историко-литературные памятники в русском переводе.- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1969.

  22. Кичиков, М.Л. Исторические корни дружбы русского и калмыцкого народов: Образование калмыцкого государства в составе России [Текст].- Элиста: Калм.книж.изд-во.- 1966, 151с.

  23. Кугультинов, Д.Н. Зов апреля: стихи и поэмы [Текст].- М.: Сов.писатель, 1978, 207с.

  24. Кугультинов, Д.Н. Сказки (пер. с калм. Рис. М. Ромадина) [Текст]. - М.: «Дет.лит.», 1975, 350 с. С ил.

  25. Кукаев, А.М. Богатырь Мерген: поэма-сказка/пер.с калм. В. Стрелкова [Текст].- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1983, 78 с.

  26. Кукаев, А.М. Я не плачу: стихи и поэмы [Текст].- Элиста: калм.книж.изд-во, 1976, 79с.

  27. Курган, В.П. Г.О. Рокчинский [Текст].- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1984, 64с. С ил.

  28. Корнусова, Б.Э. Методическая система коммуникативно-ориентированного обучения калмыцкому языку: концепция учебно-методического комплекса [Текст].- Элиста: АПП «Джангар», 2005, 264с.

  29. Лунный свет. Памятники калмыцкой литературы./сост., пер., словарь А.В. Бадмаева.- Элиста: калм.книж.изд-во, 1991.- 234с.

  30. Манджиев, Б.Н. Эрвяка-Бабочка: песни для детей [Текст].- Элиста, 1997.

  31. Мацаков, И.М. Современная калмыцкая проза [Текст].- Элиста: калм.книж.изд-во, 1970.

  32. Мукаева, О.Д. Мудрость и духовность народной педагогики: избранные сочинения по этнопедагогике калмыков [Текст].- Элиста: «Джангар», 1995, 155 с.

  33. Навеки вместе/на обороте титула Кичиков М.Л., Батмаев М.М., Шовунов К.П. и др. [Текст]- Элиста: Калм.книж.изд-во.- 1984, 239 с.

  34. Нарумов, Д.Э. Сказка калмыцкой степи: литературные сценарии массовых гуляний и праздников [Текст].- Элиста: «Ботхн».- 1993.

  35. Номинханов, Д. Ц-Д. Очерки истории культуры калмыцкого народа.- Элиста: Калм.книж.изд-во [Текст].- 1969, 136 с.

  36. Овалов, Э.Б. Поэма о поражении свирепого Хаара Киняса в эпосе «Джангар» [Текст].- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1977.

  37. Панькин, А.Б., Папуев, В. Дорогой памяти [Текст].- Элиста, 1994.- 92 с.

  38. Первая ласточка. Сборник детских песен на калмыцком языке/сост. Буджалов Е.А., Уджаев Б.Н..- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1992.- 96 с.

  39. Песнь о Калмыкии: фотоальбом.- М.: изд. «Планета», 1977.

  40. Поэты Калмыкии.- М.: «Худ. Лит-ра».- 1970, 286 с.

  41. Пюрбеев, Г.Ц. Толковый словарь традиционного быта калмыков [Текст].- Элиста: калм.книж.изд-во, 1996.- 176 с., ил.

  42. Пюрбеев, С.Н. Жизнь/песни на калм.и русс.языках [Текст].- Элиста: АОр «НПП Джангар», 2006.- 48 с.

  43. Сафарова, Л. Я голос твой из тысяч узнаю. Л. Кулешова: очерки жизни и творчества [Текст].- Элиста: ЗАОр «НПП Джангар», 2007.- 256 с.

  44. Сила единства/под ред. А.Г. Агаева [Текст].- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1977.- 224 с.

  45. Соломова, О.Б. Верю в счастье свое: стихи и рассказы на калм.яз. [Текст]- Элиста: АПП «Джангар», 1997.- 204с.

  46. Суржок, А.И. Пушкин и калмыки- 30е изд., испр.и доп. [Текст]- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1991.

  47. Убушаев, В.Б. Калмыки: выселение и возвращение (1943-1957г.г.) [Текст]. - Элиста: изд. «Санан», 1991.- 93 с.

  48. Учение Будды [Текст].- Элиста: «Ботхн», 1992.- 225 с.

  49. Фомичев, А.И. Жуки [Текст].- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1984.- 91 с., ил.- (животный мир Калмыкии).

  50. Хара-Даван, Эренджен. Чингис-хан как полководец и его наследие: культурно-исторический очерк Монгольской империи.2-е изд. [Текст]- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1991.- 196с.

  51. Чонкушов, П. Песни для голоса (хора) в сопровождении фортепиано/сост.и ред.текста Н.Ц. Эрендженов [Текст].- Элиста, 1980.

  52. Шовгурова, А.С., Вяткина, В.А. Калмыцкая кухня: традиционные и современные блюда [Текст].- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1986.- 86 с., ил.

  53. Эрдниев, У.Э. Загадки древней степи [Текст] .- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1989.

  54. Эрдниев, У Э. Калмыки: историко-этнографические очерки.- 3-е изд., перераб.и доп. [Текст]- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1985.- 282 с., ил.

  55. Эрендженов, К.Э. Золотой родник: о калмыцком народном творчестве, ремеслах и быте/пер.с калм. А. Аквилева [Текст].- Элиста: Калм.книж.изд-во, 1985.- 125с., ил.

  56. Яковлева, Л. Художники Калмыцкой АССР[Текст] .- Л.: «Художник РСФСР», 1972.


ПРИЛОЖЕНИЕ 5

«Анкеты для воспитанников по определению

уровня эстетической культуры в условиях этнокультурно коннотированного дополнительного образования художественно-эстетической направленности»
^ Анкета № 1 (определение уровня эстетической культуры школьников по когнитивному критерию)

Ответь, пожалуйста, на несколько вопросов:

  1. Сколько лет ты занимаешься в ДДТ?

  2. О каких произведениях калмыцкого литературного искусства ты мог (могла) бы рассказать?

  3. Каких ты знаешь поэтов и писателей Республики Калмыкия?

  4. Назови основные жанры калмыцкого устного народного творчества.

  5. Какие виды калмыцких народных сказок ты знаешь?

  6. Что такое художественный образ?

  7. Как ты понимаешь выражение «художественно-эстетическая ценность произведения»?

  8. Какие тебе известны направления, школы, течения в отечественной и зарубежной литературе?

Спасибо за работу!
Анкета № 2 (определение уровня эстетической культуры школьников по аксиологическому критерию)

Ответь, пожалуйста, на следующие вопросы:

  1. Какие литературные произведения тебе больше всего нравятся и почему?

  2. Какие произведения литературы ты считаешь эстетическим идеалом, полностью отвечающим твоим эстетическим вкусам и потребностям?

  3. Тебе интересно калмыцкое национальное литературное искусство, т.е. калмыцкая проза и поэзия, драматургия? (очень интересно; интересно; не очень; неинтересно).

  4. В тебе вызывают интерес литературные произведения других народов России и мира? (вызывают большой интерес; да; не всегда; не вызывают интереса; я с ними не знаком).

  5. Какое направление в литературе тебя больше всего привлекает и почему? (классическое; народное; современное; свои варианты).

  6. Назови своих любимых поэтов, писателей, драматургов, журналистов и других деятелей литературы.

Спасибо за работу!
^ Анкета № 3 (определение уровня эстетической культуры школьников по креативному критерию)

Ответь, пожалуйста на следующие вопросы:

1. Какими видами деятельности (учебной, творческой и т.д.) на занятиях тебе больше всего нравится заниматься?

2. Тебе нравится самому (самой) создавать литературные произведения? (очень нравится; да; только вместе с педагогом; не нравится).

3. Ты используешь знания и навыки, полученные на занятиях студии, в своей повседневной жизни? Каким образом?

4. Можешь ли ты сочинить красивое поздравление ко дню рождения своего друга или родственника?

5. Ты участвуешь в литературно-творческих конкурсах, концертах, фестивалях и т. п.? Как часто? (иногда, когда попросят, часто, всегда)

6. У тебя есть своя «литературно-творческая копилка»? Из чего она состоит?

Спасибо за работу!

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Похожие:

Воспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного образования художественно-эстетической направленности диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук iconВоспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного...
Защита состоится 29 апреля 2009 г в 14. 00 час на заседании диссертационного совета дм 212. 009. 07 Астраханского государственного...

Воспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного образования художественно-эстетической направленности диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук iconАдминистративный регламент
«Предоставление дополнительного образования художественно-эстетической направленности» муниципальными бюджетными образовательными...

Воспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного образования художественно-эстетической направленности диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук icon«Связи с общественностью в условиях чрезвычайных ситуаций» Аннотация...
Аннотация к диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук по специальности 10. 01. 10 – журналистика

Воспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного образования художественно-эстетической направленности диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук iconНовые требования к оформлению
Эти требования несколько изменились в феврале 2012 года («Положение о совете по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата...

Воспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного образования художественно-эстетической направленности диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук iconСистемы управления государственной службой Российской Федерации,...
Хорохордина Олега Леонидовича на диссертационную работу Никитиной Александры Юрьевны «Моделирование системы управления государственной...

Воспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного образования художественно-эстетической направленности диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук iconФормирование нового профессионального опыта учителя-логопеда в условиях...
Д 212. 302. 01 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата педагогических наук при гоу впо «Шуйский государственный...

Воспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного образования художественно-эстетической направленности диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук iconПлешакова Екатерина Александровна «Информационное и pr-сопровождение...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата политических наук, специальность 23. 00. 02 политические институты, этнополитическая...

Воспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного образования художественно-эстетической направленности диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук iconОсобенности отношения ко лжи современных школьников
Диссертационного совета к-150. 01 04 по защите диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук в Институте...

Воспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного образования художественно-эстетической направленности диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук iconМаремшаова Ирина Исмаиловна Эволюция этнического сознания карачаево-балкарского народа
Диссертация на соискание ученой степени доктора исторических наук, Махачкала – 2002 г

Воспитание эстетической культуры школьников в условиях дополнительного образования художественно-эстетической направленности диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук iconГульжан Абдезовны «Феномен образовательного знания в диспозитиве культуры»
Бейсеновой Гульжан Абдезовны «Феномен образовательного знания в диспозитиве культуры», представленную на соискание ученой степени...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
exam-ans.ru
<..на главную