Пояснительная записка рабочая программа по математике для 4




НазваниеПояснительная записка рабочая программа по математике для 4
страница11/27
Дата публикации29.09.2013
Размер2.95 Mb.
ТипПояснительная записка
exam-ans.ru > Математика > Пояснительная записка
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   27



Русский язык 4 класс

^ Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку разработана на основе федерального компонента государственного стандарта по примерным программам, Москва «Дрофа», 2009 г.

^ Цель рабочей программы – конкретизация содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников, ознакомление обучающихся с лексико-грамматическими разрядами слов, словообразованием, нормами литературного произношения, орфографией, синтаксическим строем родного языка. В программе заложен механизм усвоения системы грамматических понятий, принципы письма, типичные правила правописания, ознакомления с особенностями двух форм языка устной и письменной. Этому способствует хорошо распределенная во времени, оптимально насыщенная система упражнений.

^ Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

  • овладение речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание);

  • усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка), морфемики (состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание), элементов словообразования;

  • формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание собственных высказываний в устной и письменной форме;

  • обогащение и уточнение словаря, умение пользоваться словарями разных типов и ряд других задач, направленных на эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника;

  • пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать
    свою речь.

Рабочая программа рассчитана на 102 часа в год, в том числе на проведение диктантов – 8 часов.  Количество часов в неделю – 3.

 Для реализации программного содержания используются:

^ Рамзаева Т.Г. (Русский язык: учебник для 4 класса: в 2 ч. / Т.Г. Рамзаева. - М.: Дрофа, 2009).

Распределение учебного времени на изучение тематических разделов:

Раздел 1. Повторение изученного в 3 классе (11ч)

Раздел 2. Однородные члены предложения. (4 ч.)

Раздел 3. Текст. (2 ч.)

Раздел 4. Имя существительное.(25 ч)

Раздел 5. Имя прилагательное (21 ч.)

Раздел 6. Местоимение (4 ч.)

Раздел 7. Глагол (22 ч)

Раздел 8. Повторение (13 ч.)

В 4 классе происходит усложнение сформированных понятий курса: части речи (имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол), значимые части слова (корень, приставка, суффикс, окончание), предложение, текст. Ведущим направлением становится словоизменение (изменение по падежам имен существительных и имен прилагательных, изменение по лицам глаголов). На основе знаний словоизменения в 4 классе проводится формирование навыков правописания безударных падежных окончаний имен существительных и прилагательных, личных окончаний глаголов. Предметом усвоения при написании орфограмм становится совокупность действий, выполняемых в определенном порядке в целях решения орфографической задачи. Новым для обучающихся 4 класса является изучение предложений с однородными членами.


^ ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ

к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу IV класса

Обучающиеся должны знать:

  • изученные части речи и их признаки;

  • признаки однородных членов предложения;

  • слова с непроверяемыми написаниями: автомобиль, агроном, адрес, аккуратно, аллея, багаж, беседа, библиотека, билет, богатство, вагон, везде, вокзал, восемь, впереди, вчера, газета, гореть, горизонт, двадцать, двенадцать, директор, до свидания, желать, железо, женщина, жилище, завтра, здесь, земледелие, издалека, инженер, интересный, календарь, килограмм, километр, командир, корабль, космонавт, костёр, кровать, лагерь, легко, медленно, металл, назад, налево, направо, оборона, одиннадцать, около, пассажир, победа, портрет, потом, правительство, председатель, прекрасный, путешествие, расстояние, Россия, салют, самолёт, сверкать, сверху, свобода, сегодня, сейчас, семена, сеялка, слева, снизу, справа, телефон, теперь, тепловоз, хлебороб, хозяйство, честно, шестнадцать, шоссе, шофёр, экскурсия, электричество, электровоз, электростанция.


^ Обучающиеся должны уметь:

  • находить в словах орфограммы на изученные правила и обосновывать их написание;

  • безошибочно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (75—80 слов) с изученными орфограммами (падежные окончания имен существительных и имен прилагательных, безударные личные окончания глаголов I и II спряжения, ь после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа)1 и знаками препинания между однородными членами, соединенными союзами и, а, но и не соединенными союзами;

  • производить фонетический разбор слов (типа лодка, школьный, площадь);

  • производить разбор слова по составу: находить в слове окончание, выделять корень, приставку, суффикс (городской, дошкольный, позвонит);

  • производить разбор слова как части речи: начальная форма, род, склонение, падеж, число имен существительных; начальная форма, род, падеж, число имен прилагательных; начальная (неопределенная) форма, спряжение, время, лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем времени) глаголов;

  • производить синтаксический разбор предложения с однородными членами;

  • пользоваться в речи предложениями с однородными членами;

  • определять тему и основную мысль текста, в котором она прямо автором не сформулирована;

  • озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль текста; составлять план текста;

  • распознавать тексты: повествование, описание, рассуждение — и использовать их в речи;

  • в соответствии с правилами культуры общения выражать просьбу, благодарность, извинение, отказ, приглашение, поздравление;

  • писать изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения;

  • писать сочинение повествовательного характера.






п/п




урока


Тема урока

^ Кол-во часов



Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Практикум, виды контроля, измерители

^ Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения


Примечание

План

Факт

^ Раздел 1. Повторение изученного в 3 классе (11ч)

1

1

Слово. Предложение. Текст.

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Работа с учебником. Работа с правилами. Работа с таблицей. Составление и запись предложений.


Фронтальный опрос

Знать о типах предложений по цели высказывания, по интонации.










2

2

Знаки препинания в предложении. Главные и второстепенные члены предложения.

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Коллективная работа. Работа с учебником. Индивидуальная работа по карточкам. Списывание текста, подчеркивание главных членов предложения.


Фронтальный опрос

^ Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Уметь ставить знаки препинания в конце предложения. Уметь применять изученные правила по орфографии и пунктуации.











3

3

Звуки, буквы, слог, ударение в словах. Состав слова.

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Работа с учебником Работа со скороговоркой. Беседа. «Азбука» Работа со звуками. Определение ударного слога, определение количества слогов.


Фронтальный опрос

^ Знать о звуко - буквенном составе слова о морфемном составе слова и о роли каждой значимой части слова Уметь распознавать ударный слог в словах, анализировать слова, различать части речи.











4

4

Правописание гласных и согласных в корне слов.

1

Комбинированный

Работа со скороговоркой. Работа по учебнику. Словарно-орфографическая работа. (чтение отрывка из сказки, нахождение слов с непроверяемыми орфограммами)

Индивидуальный опрос

Уметь осознанно проверять и писать слова с безударными гласными, звонкими и глухими согласными в корне, выполнять разбор по составу.










5

5

Правописание слов с непроизносимыми и двойными согласными.

1

Комбинированный

Работа по учебнику. Индивидуальная работа у доски. Словарно-орфографическая работа. (чтение отрывка из сказки, нахождение слов с непроверяемыми орфограммами)

предупредительный диктант

^ Знать о способах проверки правописания слов с непроизносимыми согласными,

Уметь писать слова с двойными согласными.










6

6

Диагностический диктант «Прощай, лето!»

1

контрольный

Знакомство с текстом. Выполнение грамматического задания.

контрольный диктант

Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами.










7

7

Работа над ошибками.

Разделительные Ъ и Ь знаки

1

комбинированный

Самостоятельная работа по плану. Словарно-орфографическая работа. Чтение слов с разделительным ь.

Текущий.

Уметь употреблять в словах разделительные ъ и ь знаки, отличать мягкий знак от разделительного мягкого знака










8

8

Части речи. Имя существительное.

1

комбинированный

Работа по учебнику. Групповая работа. Словарно-орфографическая работа.


Устный опрос.

^ Знать об именах существительных, прилагательных и глаголах. Уметь распознавать части речи и правильно их употреблять










9

9

Склонение имен существительных. Контрольное списывание «Кукушка»

1

Комбинированный

Работа с текстом. Чтение текста. Определение склонений имен существительных.

Контрольное списывание

Уметь безошибочно списывать тексты с изученными орфограммами, анализировать слово.










10

10

Работа над ошибками. Имя прилагательное и глагол.

1

Комбинированный

Работа над ошибками. Словарно-орфографическая работа. Работа с текстом. Нахождение в тексте глаголов. Составление предложений с прилагательными.

Тематический.


^ Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных и глагола.

Уметь употреблять глаголы и прилагательные в речи, выполнять работу над ошибками.










11

11

Сочинение на тему «Моя любимая бабушка»

1

развитие речи

индивидуальная работа

сочинение
















12

1

Работа над ошибками. Однородные члены предложения.

1

Комбинированный

Работа над ошибками. Работа у доски. Чтение вывода с учебника. Работа с текстом. Расстановка знаков препинания в предложениях с однородны ми членами;



Объяснительный диктант

^ Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих. Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; соблюдать изученные нормы орфографии, выполнять работу над ошибками.










13

2

Однородные члены предложения с союзами.

1

Комбинированный

Словарно-орфографическая работа. Составление и запись предложений с однородными членами. Индивидуальная работа. Работа по учебнику.

Текущий. Фронтальный опрос.

^ Знать признаки однородных членов предложения. Уметь анализировать предложение; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.










14

3

Однородные члены предложения, соединенные союзами и, а, но

1

Комбинированный

Работа с пословицами. Работа по учебнику. Словарно-орфографическая работа. Запись и анализ предложений с однородными членами.

Самост. работа

^ Знать признаки однородных членов предложения. Уметь анализировать предложение; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации











15

4

Обобщение темы «Однородные члены предложения». Тест

1

контрольно-обобщающий

индивидуальная работа

тест

Знать темы: «правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне, парными согласны- ми, непроизносимыми и удвоенными согласными, однородные члены предложений»













16

1

Работа над ошибками. Тема и основная мысль текста.

1

Комбинированный

Работа по учебнику. Самостоятельное чтение вывода. Работа с текстами.


Работа по карточкам.

^ Уметь сопоставлять тему и основную мысль текста. Уметь определять основную мысль текста. Уметь составлять текст, исходя из темы, опираясь на основную мысль.










17

2

Изложение текста по совместно-составленному плану «Белый гусь»

1

развитие речи

Чтение текста. Беседа по содержанию текста. Пересказ по частям. Составление плана.

Изложение

Уметь озаглавить текст. Учить составлять план текста с опорой на тему и основную мысль. Развивать письменную речь учащихся













18

1

Работа над ошибками. Склонение имен существительных

1

Комбинированный

Работа по учебнику. Анализ ошибок. Словарно-орфографическая работа. Работа с текстом. Чтение и списывание текста, выполнение заданий.

Текущий Самостоятельное составление памятки.


^ Знать об имени существительным как части речи. Уметь склонять имена существительные в единственном числе.











19

2

Упражнения в склонении имен существительных. Несклоняемые имена существительные.

1

Комбинированный

Работа в группах. Работа с учебником. Словарно-орфографическая работа. Составление предложений с несклон. именами сущ.

Письмо под диктовку.

^ Знать об имени существительным как части речи. Уметь определять несклоняемые сущ-ые.










20

3

Именительный и родительный падежи имен существительных.

^ Словарный диктант


1

Комбинированный

Работа по учебнику. Работа с предложениями. Нахождение главных членов предлож.

словарный диктант

Уметь определять именительный и родительный падежи имен сущ-ых.









1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   27

Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа по математике для 4 iconПояснительная записка к рабочей программе по алгебре 8 кл
Данная рабочая программа разработана на основе стандарта основного общего образования по математике, примерной программы по математике...

Пояснительная записка рабочая программа по математике для 4 iconПояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 3 класса разработана на основе авторской программы Т. Г. Рамзаевой «Русский язык», 2010 г....

Пояснительная записка рабочая программа по математике для 4 iconРабочая программа по физике пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе образовательного стандарта основного общего образования по физике...

Пояснительная записка рабочая программа по математике для 4 iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального...
Пояснительная записка стр. 3-10

Пояснительная записка рабочая программа по математике для 4 iconРабочая программа и тематическое планирование по информатике и икт...

Пояснительная записка рабочая программа по математике для 4 iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального...
Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 5-го класса предусматривает обучение природоведению 2 часа...

Пояснительная записка рабочая программа по математике для 4 iconСодержание пояснительная записка
Рабочая программа предназначена для 5 9 и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного...

Пояснительная записка рабочая программа по математике для 4 iconРабочая программа «Математика» для обучающихся 3 класса общеобразовательных...
М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой «Математика. 1-4 классы» (учебно-методический...

Пояснительная записка рабочая программа по математике для 4 iconРабочая программа по музыке 5 класс пояснительная записка рабочая...
Рабочая программа составлена на основе программы «Музыка» под редакцией Сергеевой Г. П. и Критской Е. Д. для 5-7 классов общеобразовательных...

Пояснительная записка рабочая программа по математике для 4 iconРабочая учебная программа по математике для 5 класса
Составлена на основе Примерной программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев по математике 5-11 классы

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
exam-ans.ru
<..на главную